• Doradztwo zawodowe

        • SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO

        • SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO

          w Szkole Podstawowej im. Heleny Mniszkówny w Celinach

                                       roku szkolnym 2024/2025

          Tytuł: Program doradztwa zawodowego uwzględniający wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego w Szkole Podstawowej im. Heleny Mniszkówny w Celinach

          Autor: Monika Sidor

          Numer w Szkolnym Zestawie Programów: 17/2024/2025

          Wstęp

          W obecnych czasach świat w jakim dorastają młodzi ludzie zmienia się i przekształca niezwykle szybko. Duża dynamika zmian oraz natłok informacji wymaga od młodych ludzi podjęcia długofalowych planów oraz precyzyjnego projektowania własnej przyszłości. Uczniowie tworząc projekt własnej przyszłości i planów nauki a później kariery zawodowej mają trudne zadanie, ponieważ muszą być świadomi ciągłych zmian i niejednokrotnie muszą te plany korygować i zmieniać. Dlatego bardzo ważne jest aby uczeń kończący pierwszy etap nauki w szkole podstawowej był wyposażony w wiadomości i umiejętności pomocne w podejmowaniu decyzji dotyczących wyboru dalszej ścieżki edukacji a w przyszłości satysfakcjonującej i ciekawej pracy zgodnej z własnymi umiejętnościami, kompetencjami i zainteresowaniami. Podstawą doradztwa zawodowego na tym etapie edukacji powinno być nastawienie młodego człowieka na poznanie siebie, własnych mocnych i słabych stron, możliwości oraz predyspozycji zawodowych aby mógł dokonać trafnego wyboru. Zajęcia z doradztwa zawodowego mają przygotować uczniów i ich rodziców do podjęcia świadomej decyzji dotyczącej dalszej drogi kształcenia oraz w przyszłości świadomego wyboru odpowiedniej pracy zawodowej.

           

           

           

          Podstawy prawne

          1. Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2023 r. poz. 900, 1672  i 1718).
          2. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.).
          3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz.U. z 2017 r. poz. 703).
          4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej(Dz. U. z 2017 r. poz. 356).
          5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015r. poz. 1113).
          6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2023 r. poz. 1798).
          7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2019r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz. U. z 2019 r. poz. 325).
          8. Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Szkole Podstawowej im. Heleny Mniszkówny w Celinach.
          9. Statut Szkoły Podstawowej im. Heleny Mniszkówny w Celinach
          10.  

          I  Charakterystyka programu

          Szkolny Program Doradztwa Zawodowego realizowany jest w Szkole Podstawowej

           im. Heleny Mniszkówny w Celinach w roku szkolnym 2023/2024.

          Działania z zakresu doradztwa zawodowego w klasach 0-VI realizowane są przez wychowawców, nauczycieli, i obejmują następujące obszary:

            1. POZNANIE SIEBIE
            2. POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW
            3. ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY
            4. RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE
            5. PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO-ZAWODOWYCH

          Działania z zakresu doradztwa zawodowego w klasach VII-VIII przewidują 20 godzin dydaktycznych podzielonych na dwa lata nauki (po 10 godz. dla klas VII i VIII w roku). Zajęcia prowadzone przez doradcę zawodowego, pomogą uczniom i ich rodzicom w świadomej decyzji dotyczącej dalszej ścieżki kształcenia oraz trafnym wyborze przyszłego zawodu.

          Program obejmuje następujące obszary działań:,

          • praca z uczniami
          • współpraca z rodzicami,
          • współpraca z nauczycielami, wychowawcami.

          II Cele programu

          Cel główny:

          • przygotowanie uczniów do trafnego wyboru zawodu i dalszej drogi kształcenia

          Cele szczegółowe:

          •  wdrażanie uczniów do samopoznania, analizy swoich mocnych i słabych stron,
          • pomoc w podejmowaniu świadomych decyzji dotyczących wyboru zawodu i szkoły,
          •  przygotowanie uczniów do radzenia sobie w sytuacjach trudnych: stres, problemy    zdrowotne, bezrobocie, adaptacja do nowych warunków pracy,
          • zachęcanie uczniów do poznania różnych grup zawodowych,
          •  przygotowanie rodziców do wspierania dzieci w podejmowaniu trafnych decyzji edukacyjnych i zawodowych.

          III Zadania przy realizacji programu

          •  systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
          •  gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych oraz zawodowych dla danego poziomu kształcenia,
          • wskazywanie uczniom, rodzicom oraz nauczycielom źródła dodatkowej, rzetelnej informacji na temat ofert szkół, rynku pracy i zatrudnienia,
          • udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom,
          •  prowadzenie zajęć grupowych aktywizujących i wspierających uczniów   w świadomym planowaniu dalszej ścieżki kształcenia oraz podjęciu roli zawodowej,
          • współpraca z rodzicami,
          •  współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie:

          - tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego,

                    - realizacji zadań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej          zawartych w programie wychowawczym szkoły,

          –  wzbogacanie warsztatu pracy o nowoczesne środki przekazu informacji oraz udostępnianie ich osobom zainteresowanym.

          IV Treść nauczania 

             Działania związane z preorientacją zawodowa w oddziale przedszkolnym „Biedronki“ oraz „Pszczółki“                                              

           

          Tematyka działań

          Metody i formy realizacji

          Termin realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          Witamy w szkole

           

           

           

           

          Dbamy o porządek

          w naszej sali

           

          Bezpieczeństwo na drodze

           

           

          Samochody specjalistyczne

           

           

           

           

           

          Z czego robi się chleb

           

           

          Praca na działce        i polu

           

          Mam zdrowe zęby

           

          Kto dba o nasze zdrowie

           

           

           

           

          Poznajemy kuchnię

           

           

           

           

           

           

          Poznajemy zawody rodziców

           

           

           

           

          Dbamy o zwierzęta           

           

           

          W kopalni

           

           

           

          Kto dba o zwierzęta leśne

           

           

           

           

          Dbamy o książki

           

           

           

           

           

          Wiemy jak powstaje książka

           

           

           

           

           

          Z wizytą w teatrze

           

           

          Chcemy być aktorami

           

           

          Kim będę w przyszłości

          Wycieczka po szkole

          Rozmowa z pracownikami szkoły o ich pracy

           

          Rozmowa na temat pracy sprzątaczki na podstawie opowiadania

           

           

          Spotkanie z policjantem

           

           

          Wykonanie przestrzennej pracy plastycznej

          Rozmowa na temat zawodów związanych z tymi pojazdami

           

           

          Zajęcia badawcze inspirowane historyjką obrazkową

          Rozmowa o pracy piekarza

           

          Spotkanie z rolnikiem

           

          Spotkanie ze stomatologiem

           

          Spotkanie z pielęgniarką

          Rozmowa na temat pracy lekarzy

           

          Wycieczka do szkolnej kuchni

           

          Rozmowa na temat pracy zawodowej rodziców

          Spotkania z rodzicami

          Wykonanie pracy plastycznej

           

          Rozmowa na temat zwierząt domowych i pracy weterynarza

           

          Rozmowa na temat pracy górnika

          Wykonanie pracy plastycznej

           

          Rozmowa o pracy leśnika inspirowana wierszem „Kto pamięta”

           

          Wycieczka do biblioteki

          Spotkanie z bibliotekarzem

          Wykonanie zakładek do książek

           

          Rozmowa na podstawie historyjki obrazkowej

          Wspólne wykonanie książeczki

           

          Wycieczka do teatru.

          Udział w szkolnych spektaklach

           

          Rozmowa o pracy aktora

          Wykonanie kukiełek

          Inscenizacje

          Rozmowa 

          o przyszłości

           

          IX

           

           

           

           

          IX

           

           

           

           

          IX

           

           

           

           

          IX

           

           

           

           

           

           

           

          X

           

           

           

           

           

          X

           

           

           

           

           

          X

           

           

           

           

          X

           

           

           

           

          XI

           

           

           

           

           

          XI

           

           

           

           

          XI

           

           

           

           

          XI

           

           

           

          XII

           

          I

           

          II

           

          III

           

           

           

          Wychowawca

           

           

           

           

           

          Wychowawca

           

           

           

           

          Dyrektor

           

           

           

          Wychowawca

           

           

           

           

           

           

           

           

          Wychowawca

           

           

           

           

           

          Wychowawca

           

           

          Wychowawca

           

           

          Wychowawca

           

           

           

           

          Wychowawca

           

           

           

           

           

          Wychowawca

           

           

           

           

          Wychowawca

           

           

           

           

          Wychowawca

           

           

           

           

          Wychowawca

           

           

           

          Wychowawca

           

           

           

           

           

          Wychowawca

          bibliotekarz

           

           

           

          Działania związane z realizacją orientacji zawodowej

          w klasach I-III

           

          Tematyka działań

          (obszar tematyczny)

          Metody i formy realizacji

          Termin realizacji

          Osoby odpowiedzialne

           

          POZNANIE SIEBIE

          wzmacnianie i rozwijanie mocnych stron dziecka,

          rozwijanie umiejętności prezentacji swoich mocnych stron i uzdolnień na forum klasy, szkoły, gminy i powiatu.

          uświadomienie dzieciom, że każdy ma w sobie „ukryty talent”,

          ukierunkowywanie zainteresowań  i predyspozycji dzieci na daną dziedzinę życia.

           

           

          ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY

          zapoznanie z  zawodami rodziców oraz osób z bliższego i dalszego otoczenia,

          poznanie czynności i zakresu obowiązków przedstawicieli poszczególnych zawodów,

          uświadamianie dzieciom, jaką rolę pełni praca w życiu człowieka i jak dobry wybór zawodu wpływa na efektywność wykonywanej przez nas pracy,

          zapoznanie z rynkiem pracy,

          zwiedzanie zakładów pracy,

          wyjaśnienie roli pieniądza we współczesnym świecie i jego związek z pracą.

           

          RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE:

          rozwijanie zainteresowań,

          korzystanie z różnych źródeł w celu poszerzania własnej wiedzy i rozwijania umiejętności,

          zapoznane z różnymi sposobami uczenia się

          poznawanie etapów edukacyjnych oraz kierunków kształcenia

          rozmowa na temat znaczenie nauki oraz jej wpływ na przyszłość dzieci.

           

           

          PLANOWANIEWŁASNEGO ROZWOJU

          I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO -ZAWODOWYCH:

          rozmowa na temat swoich zainteresowań i „planów na przyszłość”,

          rozmowa o roli pracy                  w życiu człowieka,

          rozwijanie umiejętności samodzielnego podejmowania decyzji                    i dokonywania trafnych wyborów.

          uświadamianie dzieciom,           że zawsze ponoszą konsekwencje swoich decyzji i wyborów.

          rozwijanie umiejętności pracy w grupie.

           

           

           

           

          indywidualizacja pracy na zajęciach,

          pogadanki,

          filmy tematyczne,

          praca w grupach,

          prezentacje, plakaty wykonywane przez dzieci.,

          udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          - pogadanki,

          - rozmowy i spotkania z przedstawicielami różnych zawodów   (np. Spotkanie z policjantem, strażakiem, pielęgniarką itp.)

          rozmowy z rodzicami

          o wykonywanej przez nich pracy,

           

          Wycieczka zawodoznawcza do pobliskich zakładów pracy oraz instytucji publicznych,

          filmy edukacyjne,

          zagadki tematyczne,

          zabawy pantomimiczne,

          zadania związane z przeliczaniem pieniędzy, zadania praktyczne.

           

           

           

           

           

           

          pogadanki,

          spotkania, warsztaty tematyczne,

          -  wykorzystywanie zasobów  biblioteki  i czytelni w celu zdobywania potrzebnej wiedzy i informacji,

          nauka sprawnego                  i bezpiecznego wyszukiwania informacji na stronach internetowych,

          zabawy online

          (np. www.młykonsument.com.pl)

           

          pogadanki,

          spotkanie z pedagogiem

          konkursy tematyczne,

          konkurs plastyczny „Mój wymarzony zawód”

          praca w grupie na zajęciach.

           

           

           

          I okres

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          I okres

           

           

           

           

           

           

          I okres/II okres

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          I okres/II okres

           

           

           

          wychowawcy

          nauczyciele, psycholog,

          pedagog

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy nauczyciele

           

           

           

           

          wychowawcy nauczyciele,

          bibliotekarz,

          psycholog,

          pedagog

           

           

           

           

           

           

           

           

          wychowawcy nauczyciele

          pedagog,

          psycholog

           

           

           

          Działania związane z realizacją orientacji zawodowej

          w klasach IV-VI

           

          Tematyka działań

          (obszar tematyczny)

          Metody i formy realizacji

          Termin realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

           –określa własne zainteresowania, zdolności i uzdolnienia oraz kompetencje;

          -wskazuje swoje mocne strony oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia;

          - podejmuje działania

          w sytuacjach zadaniowych i ocenia swoje działania, formułując wnioski na przyszłość;

          - prezentuje swoje zainteresowania/uzdolnienia na forum z zamiarem zaciekawienia odbiorców

           

           ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY

          –wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady dla poszczególnych grup, opisuje różne drogi dojścia do nich oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach;

          - opisuje, czym jest praca i jej znaczenie w życiu człowieka;

          - podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe;

          -posługuje się przyborami, narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny;

          - wyjaśnia rolę pieniądza we współczesnym świecie i jego związek z pracą.

           RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE

          –wskazuje na różne sposoby zdobywania wiedzy (korzystając ze znanych mu przykładów) oraz omawia swój indywidualny sposób nauki;

          - wskazuje przedmioty szkolne, których lubi się uczyć;

          - samodzielnie dociera do informacji i korzysta z różnych źródeł wiedzy.

           

          PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNOZAWODOWYCH – opowiada o swoich planach edukacyjnych i zawodowych;

          - planuje swoje działania

          - próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio, jak i pośrednio (otoczenie) z jego osobą.

           

           

          Pogadanki, prezentaceje na lekcjach godzina z wychowawcą

           

           

           

           

           

           

           

           

          dyskusja

          grupowa

           

           

           

           

           

           

           

           

          prezentacja

          uzyskanych

          informacji;

          spotkanie z

          wychowawcą

          klasy

           

           

           

           

           

          spotkanie

          informacyjno[1]-doradcze

          pogadanka

          I okres/II okres

           

          Zgodnie z planem wychowawcy klasowego

           

           

           

           

           

           

           

           

          Zgodnie z planem pracy  dydaktycznej

          I okres/II okres

           

           

           

           

           

           

           

          Zgodnie z planem pracy  dydaktycznej

          I okres/II okres

           

           

           

           

           

           

           

           

          Zgodnie z planem pracy 

          wychowawczej

          I okres/II okres

           

           

          Nauczyciele, wychowawcy

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Nauczyciele przedmiotu

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Nauczyciel przedmiotu,

          wychowawca

           

           

           

           

           

           

           

           

          Wychowawca, nauczyciele,

          pedagog, psycholog

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Działania związane z realizacją doradztwa zawodowego

          w klasach VII-VIII

           

          TREŚCI PROGRAMOWE PODZIELONO NA DZIAŁY:

            1. POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW
            2. ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY
            3. RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE
            4. PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO-ZAWODOWYCH

           

           

          klasa VII

          Osoba odpowiedzialna: Monika Sidor- doradca zawodowy

           

          Materiał nauczania

          Cele edukacyjne

          Osiągnięcia uczniów

          Termin

          1.

          Temat: Co to jest doradztwo zawodowe, kariera, ścieżka zawodowa?

          -Wyjaśnienie uczniom podstawowych pojęć związanych z doradztwem zawodowym.

          -Wyjaśnienie roli doradcy zawodowego w szkole,jego zadań i obowiązków

          - Uczniowie znają podstawowe pojęcia związane z doradztwem zawodowym
          - Uczniowie wiedzą czym zajmuje się doradca zawodowy znają jego zadania

          XI 2024

          2.

          Temat:Poznanie siebie warunkiem sukcesu

          -Pomoc uczniom w poznaniu swoich zainteresowań, uzdolnień, umiejętności, mocnych i słabych stron

          -Rozwijanie poczucia własnej wartości, pozytywnego myślenia i samoakceptacji

          - Uczniowie znają swoje zainteresowania, uzdolnienia, umiejętności, mocne i słabe strony

          - Uczniowie potrafią analizować własny potencjał pod kontem planowania własnej kariery.

          XI 2024

          3.

          Temat: Czy jestem przedsiębiorczy?

          - Zapoznanie uczniów z poszczególnymi cechami temperamentu
          - Pomoc uczniom w poznaniu własnej osobowości, temperamentu

          - Zapoznanie uczniów z cechami osobowości człowieka przedsiębiorczego

          - Uczniowie potrafią określić swoje cechy charakteru, typ temperamentu

          - Uczniowie znają przydatność cech swojego charakteru i temperamentu w poszczególnych grupach zawodowych

          - Uczniowie znają cechy osobowości charakterystyczna dla człowieka przedsiębiorczego

           

          XI 2024

          4.

          Temat: Kreatywność co to jest i do czego mi się przyda?

          -Zwiększenie poczucia kompetencji uczniów w zakresie kreatywności

          - Uczniowie wiedzą w jakich warunkach są najbardziej twórczy
          - Uczniowie znają techniki i sposoby stymulujące kreatywność

          XII 2024

          5.

          Temat: Asertywność a dokonywanie wyboru.

          - Poszerzenie wiedzy uczniów w kontekście dokonywania wyborów edukacyjno- zawodowych

          - Rozwijanie kluczowych umiejętności w zakresie asertywności

          - Uczniowie rozumieją znaczenie asertywnego zachowania w kontekście planowania własnej kariery zawodowej

          - Uczniowie znają swój poziom asertywności

          XII 2024

          6.

          Temat: Pięć kroków podejmowania decyzji

          - Zapoznanie uczniów z zasadami podejmowania decyzji

          - Uczniowie wiedzą jak właściwie podejmować decyzję

          - Uczniowie znają wszystkie czynniki niezbędne do podjęcia decyzji

          XII 2024

          7.

          Temat: Role grupowe

          - Zapoznanie uczniów z pojęciem roli grupowej, różnymi sposobami wspierania zespołu

          - Budowanie u uczniów samoświadomości i podnoszenie samooceny

           

          - Uczniowie potrafią współpracować w zespole

          - Uczniowie wiedzą jak ważna jest odpowiednia współpraca aby efektywnie działać

          I 2025

          8.

          Temat: Komunikacja interpersonalna

          - Kształtowanie umiejętności skutecznego komunikowania się
          - Ukazanie barier komunikacyjnych i ich wpływ na porozumiewanie się

          - Uczniowie posiadają wiedzę na temat umiejętności skutecznego porozumiewania się

          - Uczniowie wiedzą jakie bariery komunikacyjne zakłócają porozumiewanie się

          I 2025

           

          9.

          Temat: Motywacja

          - Uświadomienie uczniom roli wewnętrznych i zewnętrznych czynników motywacyjnych w procesie podejmowania decyzji - Pomoc uczniom w identyfikacji własnych motywatorów

          - Uczniowie znają rolę wewnętrznych i zewnętrznych źródeł motywacji

          - Uczniowie wiedzą jakie są ich własne źródła motywacji

          I 2025

          10.

          Temat:Planowanie – czym jest?

          - Poszerzanie i udoskonalanie wiedzy uczniów w zakresie umiejętności planowania

          - Uczniowie wiedzą czym jest planowanie
          - Uczniowie zdają sobie sprawę z wagi umiejętności planowania - Uczniowie potrafią diagnozować przeszkody, które mogą wystąpić w procesie planowania

          I 2025

           

           

           

           

           

           

           

          klasa VIII

          Osoba odpowiedzialna: Monika Sidor- doradca zawodowy

           

          Materiał nauczania

          Cele edukacyjne

          Osiągnięcia uczniów

           

          1.

          Temat: Zarządzanie sobą w czasie

          - Doskonalenie umiejętności organizacji czasu wolnego i zarządzania sobą w czasie.

          - Uczniowie znają jeden ze sposobów organizacji własnej pracy

          XI 2024

          2.

          Temat: Kwestionariusz ról zespołowych R. Meredith Belbin

          - Zapoznanie uczniów z pojęciem roli grupowej

          - Budowanie samoświadomości i samooceny uczniów

          - Uczniowie znają wiedzą jak efektywnie pracować w grupie

          - Uczniowie są świadomi swojej roli i miejsca w zespole oraz wzrasta ich samoocena i samoświadomość

          XI 2024

          3.

          Temat: Rynek pracy

          - Zapoznanie uczniów z podstawowymi definicjami związanymi z rynkiem pracy
          - Zapoznanie z podmiotami występującymi na rynku pracy oraz sytuacją gospodarczą w regionie

          - Przybliżenie lokalnego rynku pracy i możliwości zatrudnienia

          - Uczniowie rozróżniają podmioty występujące na rynku pracy
          - Uczniowie potrafią zdefiniować pojecie rynku pracy
          - Uczniowie potrafią analizować i rozpoznawać najważniejsze aspekty sytuacji gospodarczej w regionie
          - Uczniowie potrafią wskazać źródła informacji o potencjalnych pracodawcach

          XI 2024

          4.

          Temat: Klasyfikacja zawodów: Zawody z grupy człowiek - człowiek

          - Zapoznanie uczniów z różnymi klasyfikacjami zawodów i specjalności
          - Przybliżenie uczniom zawodów z grupy człowiek – człowiek

          - Zapoznanie uczniów: - ze środowiskiem i

          warunkami pracy w danym zawodzie

          - zadaniami i czynnościami danego zawodu

          - wymaganiami psychofizycznymi

          - przeciwwskazaniami zdrowotnymi do wykonywania zawodu

          - ścieżkami kształcenia w kierunku danego zawodu i możliwości zatrudnienia

          - Uczniowie potrafią wymienić zawody z danej grupy
          - Uczniowie umieją scharakteryzować warunki i środowisko pracy w danym zawodzie

          - Uczniowie potrafią omówić zadania i czynności wykonywane w danym zawodzie oraz wymagania psychofizyczne

          - Uczniowie wiedzą jakie są przeciwwskazania zdrowotne do wykonywania danego zawodu

          - Uczniowie potrafią omówić ścieżki kształcenia w danym zawodzie oraz scharakteryzować szanse zatrudnienia

          - Uczniowie potrafią zanalizować swoje preferencje w kontekście poznanych zawodów

          XI 2024

           

          5.

          Temat: Klasyfikacja zawodów : Zawody z grupy człowiek – technika, człowiek – dane/system znaków

          - Przybliżenie uczniom zawodów z grupy człowiek – technika, człowiek – dane/system znaków
          - Zapoznanie uczniów:

          - ze środowiskiem i warunkami pracy w danym zawodzie

          - zadaniami i czynnościami danego zawodu

          - wymaganiami psychofizycznymi

          - przeciwwskazaniami zdrowotnymi do wykonywania zawodu

          - ścieżkami kształcenia w kierunku danego zawodu i możliwości zatrudnienia

          - Uczniowie potrafią wymienić zawody z danej grupy
          - Uczniowie umieją scharakteryzować warunki i środowisko pracy w danym zawodzie

          - Uczniowie potrafią omówić zadania i czynności wykonywane w danym zawodzie oraz wymagania psychofizyczne

          - Uczniowie wiedzą jakie są przeciwwskazania zdrowotne do wykonywania danego zawodu

          - Uczniowie potrafią omówić ścieżki kształcenia w danym zawodzie oraz scharakteryzować szanse zatrudnienia

          - Uczniowie potrafią zanalizować swoje preferencje w kontekście poznanych zawodów

          XII 2024

          6.

          Temat: Klasyfikacja zawodów: Zawody z grupy człowiek – przyroda, człowiek – działalność artystyczna

          - Przybliżenie uczniom zawodów z grupy człowiek – przyroda, człowiek działalność artystyczna
          - Zapoznanie uczniów:

          - ze środowiskiem i warunkami pracy w danym zawodzie

          - zadaniami i czynnościami danego zawodu

          - wymaganiami psychofizycznymi

          - przeciwwskazaniami zdrowotnymi do wykonywania zawodu

          - ścieżkami kształcenia w kierunku danego zawodu i możliwości zatrudnienia

          - Uczniowie potrafią wymienić zawody z danej grupy
          - Uczniowie umieją scharakteryzować warunki i środowisko pracy w danym zawodzie

          - Uczniowie potrafią omówić zadania i czynności wykonywane w danym zawodzie oraz wymagania psychofizyczne

          - Uczniowie wiedzą jakie są przeciwwskazania zdrowotne do wykonywania danego zawodu

          - Uczniowie potrafią omówić ścieżki kształcenia w danym zawodzie oraz scharakteryzować szanse zatrudnienia

          - Uczniowie potrafią zanalizować swoje preferencje w kontekście poznanych zawodów

          XII 2024

           

          7.

          Temat: System szkolnictwa ponadpodstawowego

          - Zapoznanie uczniów z poszczególnymi typami szkół w systemie szkolnictwa ponadpodstawowego oraz czasem trwania nauki i przebiegiem kształcenia w poszczególnych rodzajach szkół

          - Zapoznanie uczniów z zasadami rekrutacji na nowy rok szkolny

          - Uczniowie umieją wymienić typy szkół ponadpodstawowych oraz scharakteryzować je: profile, czas nauki

          - Uczniowie potrafią wymienić zasady rekrutacji na nowy rok szkolny

          XII 2024

          8.

          Temat: Dokumenty potrzebne przy rekrutacji

          - Rozwijanie umiejętności sporządzania dokumentów określonych przez procedury rekrutacji do szkół ponadpodstawowych oraz do podjęcia przyszłej pracy

          - Uczeń potrafi przygotować niezbędną dokumentację określoną w procesie rekrutacji do szkoły ponadpodstawowej oraz przyszłej pracy

          I 2025

          9.

          Temat: Radzenie sobie w sytuacjach trudnych

          - Zapoznanie uczniów z definicją stresu
          - Uświadomienie uczniom znaczenia radzenia sobie ze stresem
          - Zachęcanie uczniów do wymiany doświadczeń w zakresie sposobów radzenia sobie ze stresem
          - Uświadomienie uczniom znaczenia pozytywnego stresu

          - Uczniowie znają definicje stresu

          - Uczniowie mają świadomość znaczenia radzenia sobie ze stresem
          - Uczniowie znają nowe sposoby radzenia sobie ze stresem

          - Uczniowie mają świadomość znaczenia stresu pozytywnego

           

          10

          Temat: Właściwa szkoła/Zawód dla mnie

          - Rozwijanie umiejętności wyszukiwania informacji o szkołach i zawodach

          - Zapoznanie uczniów z obszarami informacji o zawodach - Zwiększenie wśród uczniów świadomości znaczenia informacji zawodowej

          - Uczniowie wiedzą jak poszukiwać źródeł informacji o szkołach i zawodach
          - Uczniowie znają obszary informacji o szkolnictwie ponadpodstawowym i zawodach

          I 2025

           

          V  Metody i formy realizacji dziaŁAŃ

          Metody i formy realizacj działań wykorzystywane w oddziałach przedszkolnych „Pszczółki“    i „Biedronki“ oraz klasach  I-VI z uwzględnieniem udziału rodziców w tych działaniach:

          •  mini wykłady i zajęcia warsztatowe w ramach godzin z wychowawcą,
          • spotkania z rodzicami - przedstawicielami zawodów,
          •  wycieczki ukierunkowane na poznawanie różnego rodzaju zawodów we współpracy   z rodzicami,
          •  udział uczniów w  konkursach i zawodach sportowych,
          •  tablica informacyjna o zawodach,

          Metody wykorzystywane na zajęciach doradztwa zawodowego w klasach VII-VIII z uwzględnieniem udziału rodziców w tych działaniach:

          •  metody aktywizujące – burza mózgów, dyskusja,
          •  metody testowe (kwestionariusze, ankiety, testy),
          •  metody audiowizualne – filmy edukacyjne, programy multimedialne, zasoby       internetu, prezentacje multimedialne,
          •  treningi umiejętności społecznych,
          • mini wykłady,
          •  pogadanki,
          •  wywiady z rodzicami- przedstawicielami zawodów,
          •  gry i zabawy.

          Wśród form pracy z uczniami klas VII-VIII przeważać będzie forma warsztatowa:

          •  zajęcia warsztatowe służące rozbudzeniu świadomości konieczności planowania rozwoju i kariery zawodowej,
          •  zajęcia warsztatowe służące samopoznaniu i określaniu predyspozycji wyznaczających rozwój zawodowy i karierę zawodową,
          • zajęcia warsztatowe doskonalące umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej i współdziałania,
          •  zajęcia warsztatowe uczące umiejętności redagowania dokumentów aplikacyjnych (CV, list motywacyjny).

          Prowadzona będzie również obserwacja oraz diagnoza zapotrzebowania na działania doradcze prowadzone w szkole oraz organizacja spotkań z przedstawicielami różnych zawodów w tym rodziców wykonujących ciekawe zawody.

          VI  Przewidywane efekty

          Wdrożony Szkolny Program Doradztwa Zawodowego pomoże uczniom:

          • w świadomym planowaniu swojej ścieżki edukacyjnej oraz kształtowaniu określonych postaw i zachowań związanych z planowaniem kariery zawodowej,
          • poznać swoje zainteresowania, predyspozycje, mocne i słabe strony oraz ich znaczenie w wyborze zawodu,

           

          • zrozumieć jak ważne dla własnego rozwoju teraźniejszego i przyszłego jest ciągłe kształcenie i doskonalenie,
          • poznać źródła stresu i sposoby radzenia sobie w sytuacja trudnych,
          •  poznać podstawowe podziały zawodów oraz wymagania, środowisko pracy, czynności, przeciwwskazania zdrowotne interesujących go zawodów,
          •  poznać źródła informacji o ofertach szkół ponadpodstawowych,
          •  zrozumieć problem bezrobocia,
          •  nauczyć się pisania dokumentów aplikacyjnych (CV, list motywacyjny),
          •  ponadto program ten włączy rodziców do aktywnego wspierania swoich dzieci          w proces wyboru i planowania ścieżki edukacyjnej i zawodowej,
            Nauczycielom pomoże w realizacji tematów z zakresu problematyki wyboru zawodu i możliwości kształcenia w ramach lekcji przedmiotowych.

          VII  Podmioty, z którymi szkoła współpracuje przy realizacji zadań:

          • Szkoły ponadpodstawowe z powiatu łukowskiego i  siedleckiego
          • Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Łukowie
          • Ochotnicza Straż Pożarna w Celinach
          • Powiatowa Komenda Policji
          • Zakłady przemysłowe i rzemieślnicze znajdujące się w regionie
          •  Mapa Karier (zasoby internetowe)
          • Rodzice uczniów

          VIII  Ewaluacja

          Ewaluacja realizacji zadań z zakresy doradztwa zawodowego dokonywana jest na bieżąco na podstawie rozmów z uczniami (autoanaliza, informacja zwrotna), rodzicami, wychowawcami klas, oraz dokumentacji szkolnej. Ewaluacja odnosi się do wszystkich rodzajów działań z uczniami: udzielanej informacji, rozmów z uczniami, pracy grupowej.

          Opracowała: Monika Sidor