• AKTUALNOŚCI

            • Realizacja zadań dla dzieci 3 - 4 letnich

            •  

              W marcu jak w garncu

               

              Poznajemy termometr do mierzenia: temperatury za oknem i temperatury ciała.

              Dzielenie (na sylaby) nazwy termometr (ter-mo-metr).

               

              Zabawa dydaktyczna

              Słońce i deszcz.  Przedmioty  potrzebne  w  czasie  deszczu  (np. kalosze, płaszcz przeciwdeszczowy, parasol) i w czasie pobytu na słońcu (np. czapka z daszkiem, krem z filtrem, woda w butelce).

              Dziecko wybiera jeden  przedmiot, mówi, jak on się nazywa, do czego służy i kiedy go używamy
              – w czasie deszczowej czy słonecznej pogody.

               

              Zabawa ruchowa

              Słońce świeci – deszczyk pada z wykorzystaniem parasola.

               Kiedy rodzic powie: Słońce, dziecko swobodnie spaceruje, a kiedy powie: Deszcz, chowa się pod parasol.

               

              Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Marcowa pogoda.  

              – Tato, twoja zupa jest najpyszniejsza na świecie! – powiedział Olek, prosząc o dokładkę.

              – Bardzo się cieszę, że ci smakuje – odparł tata, mieszając w wielkim garze.

              – Nauczysz mnie gotować taką jarzynkową zupę?

              – Proszę bardzo. Potrzebne będą warzywa: marchewka, seler, por, korzeń pietruszki, kalafior lub brokuł, zielony groszek...

              – Ojej! Aż tyle? – zdziwił się chłopiec.

              – Tak. To dzięki warzywom zupa jest taka pyszna.

              – I zdrowa – dodał Olek.

              – A na drugie danie będą dzisiaj twoje ulubione naleśniki z masą jabłkową – tata uśmiechnął się do synka.

              – Mniam!

              Tego dnia Ada z mamą pojechały w odwiedziny do cioci, więc po obiedzie i krótkiej zabawie Olek poprosił tatę o wyjście na spacer.

              – Dobrze, ale musimy się ciepło ubrać, bo pogoda zmienia się z minuty na minutę – odparł tata.

              –  Przecież  świeci  słońce.  Nie  chcę  żadnej  kurtki  i  czapki  –  stwierdził  Olek,  wyglądając  przez  okno.  –  Jest  wiosna.

              – Synku, jest dopiero marzec i może nawet spaść śnieg.

              – Śnieg? Tato, przecież za chwilę przylecą bociany. Nie może im napadać do gniazda! – oburzył się Olek.

              – Jest takie przysłowie o pogodzie: „W marcu jak w garncu”, czyli w garnku – wyjaśnił tata.

              Chłopiec nie bardzo rozumiał, co to znaczy. Samodzielnie zasznurował buty, bo nauczył się tego w przedszkolu. Nie chciał jednak założyć ani kurtki, ani czapki.

              Na dworze świeciło ciepłe słońce. Ptaszki świergotały radośnie i przenosiły w dziobkach gałązki, puch i suchą trawę do budowy gniazd. Olek z tatą dotarli na plac zabaw, ale w tej samej chwili na niebie pojawiły się ciemne chmury. Momentalnie zrobiło się zimno, wiatr rozkołysał drzewa
              i huśtawki, a krople deszczu zaczęły bębnić po zjeżdżalni dla dzieci. Na szczęście tata miał
              w torbie kurtkę i czapkę Olka i szybko ubrał synka. Schowali się pod daszkiem, czekając
              na poprawę pogody. Deszcz jednak zrobił im psikusa i zamienił się w... kulki.

              – Tato, z nieba spadają lody! – zawołał chłopiec, kładąc na rączce zimną kuleczkę.

              – To jest grad – wyjaśnił tata. – Lodowe kulki. Musimy to przeczekać.

              Po pewnym czasie niebo znów zrobiło się błękitne, słońce wystawiło promyczki i ogrzało zmarznięte buzie.

              – Widzisz, mówiłem! „W marcu jak w garncu”, czyli pogoda pełna niespodzianek: raz słońce,
              raz grad, raz spokój, raz wiatr... Do wyboru, do koloru – zaśmiał się tata.

              – Zupełnie jak w garnku z twoją zupą. Groszek i marchewka, seler i...

              – Rzodkiewka! – dokończył rymowanie tata.

              A  wieczorem,  kiedy  Ada  z  mamą  wróciły  do  domu  i  usłyszały  o  przygodzie  z  gradem,  mama  wymyśliła  wesołą piosenkę:

              Zupa z jarzynek dobra na wszystko.

              Bocian już wrócił, stoi nad miską.

              I w swoim gnieździe woła radośnie:

              – Nalejcie zupy zmarzniętej Wiośnie!

               

              Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce. Rodzic zadaje pytania:

              Co tata przygotował na obiad?

              Dokąd poszli po obiedzie tata i Olek?

              Czy Olek ubrał się właściwie, gdy wychodzili na spacer?

              Jaka niespodzianka spotkała Olka i jego tatę na spacerze?

              Co zrobił tata?

              Co znaczą słowa: „W marcu jak w garncu?”

               

              Rodzic  rytmizuje  tekst  przysłowia  W  marcu  jak  w  garncu,  a  dziecko  powtarza  ten  rytm,  wyklaskując  go. 

               

              Rozwiązywanie zagadki

              Zupę, gulasz czy marchewkę –

              to w nim właśnie się gotuje.

              Ognia wcale się nie boi.

              Na kuchence wtedy stoi. (garnek)

               

              Oglądanie garnków, określanie ich wielkości i dobieranie do nich pokrywek.

               

              Układanie garnków w kolejności od najmniejszego do największego.

               

              Praca plastyczna Garnek.

              Rysunek garnka narysowany na kartce do kolorowania, wyklejania plasteliną, kolorowym papierem, wycinankami lub gazetą.

              Ćwiczenia dużej motoryki i małej motoryki

               – Chmury i deszcz,

              Dziecko rysuje  w  powietrzu  duże  chmury:  najpierw  prawą  ręką,  potem  lewą  ręką  i  obiema  rękami. 

              Następnie  unosi  ręce  wysoko  nad  głową  i  palcami  naśladuje  padający  deszcz,  poruszając  rękami  z góry na dół. Kuca, uderzając palcami w podłogę: najpierw powoli, a potem coraz szybciej i mocniej – naśladuje ulewę.

               

              Folia bąbelkowa:

              Dziecko  dotyka  folii  bąbelkowej, naciska ją palcami zgniatając. Stara się zgnieść jak najwięcej deszczowych kropelek.

               

               

            • INFORMACJE DLA RODZICÓW OD PANI WYCHOWAWCZYNI MOP

            •  

              Drodzy Rodzice!

              Zachęcam Państwa do wykonania zadań z dzieckiem, pliki zawierają różnego rodzaju materiały ćwiczeniowe. Jeżeli będziecie mieli Państwo problem lub jakiekolwiek pytania skontaktujcie się
              z wychowawcą! W miarę potrzeb sukcesywnie będę uzupełniała materiały.

              Zajęcia powinny trać od 15 do 20  minut, później dowolna zabawa dziecka i powrót do zabawy edukacyjnej. Dzieci powinny spędzać jak najwięcej czasu w ruchu. W związku z tym proponuję gry i zabawy ruchowe, spacery, obserwacje przyrodnicze, prace porządkowe,  prace samoobsługowe.

              Proszę uwzględnić indywidualne możliwości poszczególnych wychowanków i obserwować poziom aktywności, czy dziecko chętnie uczestniczy w inicjowanych działaniach. W miarę możliwości poszczególne zadania należy utrwalać.

              Ponadto pamiętajmy o unikaniu miejsc, gdzie przebywają inni ludzie oraz o przestrzeganiu zasad higieny, w tym częstego mycia rąk wodą z mydłem.

              Pozdrawiam Urszula Goławska.

              WIEMY JUŻ DUŻO O ZWIERZĘTACH

              Pokazujemy dzieciom pocięte obrazki przedstawiające zwierzęta.

              Dla_Rodzicow_(1).docx

              Wspólnie je nazywamy: KUKUŁKA, INDYK, WRÓBEL, KACZKA, WRONA, KURA, ŻABA, DUDEK, BOCIAN, ŚWINIA, KROWA, PIES, KOŃ, KOZA, KOT oraz utrwalamy ich odgłosy.

              Następnie dodajemy czarno-białe obrazki i prosimy dzieci, aby dobrały te same zwierzęta w pary
              i nazwały je w liczbie pojedynczej i mnogiej np. jeden pies – dwa psy.

              Dzielimy rytmicznie nazwy zwierząt (na sylaby).

              Opisujemy wygląd wybranych zwierząt.

              Liczymy wybrane zwierzęta i rysujemy tyle kresek ile jest zwierząt na obrazku.

              Liczymy wybrane zwierzęta i rysujemy o jedną kreskę więcej niż jest danych zwierząt na obrazku.

              Liczymy wybrane zwierzęta i rysujemy o jedną kreskę mniej niż jest danych zwierząt na obrazku.

              Zabawa plastyczna Ptaszki z ciastoliny – wykonujemy sylwetkę ptaka z ciastoliny lub plasteliny a następnie dodajemy piórka lub inne materiały  jako skrzydełka.

              Zabawa ruchowa Lata ptaszek – włączmy śpiew ptaków, w tym czasie dziecko biega i naśladuje ruchy skrzydeł ptaków – z rękami ugiętymi w łokciach i dłońmi przy ramionach. Gdy ucichną odgłosy, dziecko przykuca, naśladuje głosy ptaków i stuka palcami wskazującymi w podłogę – dziobie ziarenka.

               

               

               

            • WARSZTATY ORNITOLOGICZNE

            • 21 LUTEGO 2020 r. gościliśmy w naszej szkole ornitologa- panią Sylwię Zgorzałek. Udział w warsztatach wzięli uczniowie klasy I, IV, VI, VII. Warsztaty dotyczyły techniki budowy różnych typów budek lęgowych. Pani zaprezentowała  również ciekawe informacje dotyczące migracji ptaków. Przedstawiła gatunki migrantów krótko i długodystansowych. Wskazała, jak wiele niebezpieczeństw czyha na migruące ptaki.

               

              warsztaty_ornitologiczne_.......pdf

            • REKRUTACJA 2020/2021

            • Dyrektor Szkoły Podstawowej im. Heleny Mniszkówny w Celinach informuje o rozpoczęciu rekrutacji do przedszkola i klasy pierwszej na rok szkolny 2020/2021.

               

              Wnioski o kontynuowaniu przedszkola należy składać od 24.02.2020r. do 29.02.2020r.

              Wnioski o przyjęcie dziecka do przedszkola należy składać od 01.03.2020r. do 16.03.2020r.

              Wniosek o przyjęcie dziecka do klasy pierwszej należy składać od 01.03.2020r. do 15.03.2020r.

               

              Zarządzenie Wójta Gminy Trzebieszów w sprawie terminów rekrutacji:

              Doc20200205101753.pdf

            • KORONAWIRUS

            • Informacja Głównego Inspektora Sanitarnego


               Warszawa, 27.02.2020 r.

              Aktualnie nie ma wytycznych Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) oraz Europejskiego Centrumds. Zapobiegania i Kontroli Chorób (ECDC), które nakazywałyby objęcie nadzorem osób powracających z krajów stwierdzono występowanie koronawirusa, jeżeli nie spełniają one kryteriów dla przypadku podejrzanego o zakażenie lub zachorowanie.

               

              KRYTERIA KWALIFIKACJI do dalszego postępowania: (1)osób potencjalnie narażonych w związku z powrotem z obszarów utrzymującej się transmisji wirusa lub (2) osób, które miały bliski kontakt z osobą zakażoną.


              Postępowaniu podlega osoba, która spełnia kryteria kliniczne oraz kryteria epidemiologiczne:

              1.      kryteria kliniczne

              Każda osoba u której wystąpił co najmniej jeden z wymienionych objawów ostrej infekcji układu oddechowego:

              - gorączka

              - kaszel

              - duszność

              1.      kryteria epidemiologiczne

              Każda osoba, która w okresie 14 dni przed wystąpieniem objawów spełniała co najmniej jedno z następujących kryteriów:

              - podróżowała lub przebywała w regionie, w którym stwierdzono przypadki koronawirusa[1];

              - miała bliski kontakt[2] z osobą, u której stwierdzono zakażenie (kontakt z przypadkiem potwierdzonym[3] lub przypadkiem prawdopodobnym[4]);

              - pracowała lub przebywała jako odwiedzający[5] w jednostce opieki zdrowotnej,w której leczono pacjentów zakażonych nowym koronawirusem.

               

              ZALECENIA

              Jeśli u ucznia lub pracownika szkoły, który przebywał w rejonie zagrożenia epidemiologicznegow ciągu ostatnich 14 dni:

              1) zaobserwowano objawy takie jak: gorączka, kaszel, duszność i problemy z oddychaniem to:

              §  należy bezzwłocznie, telefonicznie powiadomić stację sanitarno-epidemiologiczną (lista stacji sanitarno-epidemiologicznych znajduje się tutaj: https://gis.gov.pl/mapa/)

              2) nie zaobserwowano wyżej wymienionych objawów, to przez kolejne 14 dni należy kontrolować stan zdrowia, czyli codziennie mierzyć temperaturę ciała oraz zwrócić uwagę na występowanie objawów grypopodobnych (złe samopoczucie, bóle mięśniowe, kaszel).

              Jeżeli po 14 dniach samoobserwacji nie wystąpią wyżej wymienione objawy, można zakończyć kontrolę.

              Jeżeli w ciągu 14 dni zaobserwowane zostaną wyżej wymienione objawy to:

              • należy bezzwłocznie, telefonicznie powiadomić stację sanitarno-epidemiologiczną,
              • lub chory powinien zgłosić się bezpośrednio do oddziału zakaźnego lub oddziału obserwacyjno-zakaźnego, gdzie określony zostanie dalszy tryb postępowania medycznego.

              3) miał kontakt z osobą chorą lub zakażoną koronawirusem to:

              • należy bezzwłocznie, telefonicznie powiadomić stację sanitarno-epidemiologiczną.

              W przypadku wątpliwości należy skontaktować się z najbliższą powiatową stacją sanitarno-epidemiologiczną, przekazując wszystkie niezbędne dane (kiedy i z jakiego rejonu osoba powróciła, jakie występują u niej objawy i od kiedy).

              W przypadku, gdy osoba podejrzana o zakażenie wirusem zostaje skierowana do szpitala celem dalszej diagnostyki i wykonania testów na obecność wirusa państwowy powiatowy inspektor sanitarny zawiadamia o tym dyrektora placówki, a następnie w porozumieniu podejmują dalsze kroki profilaktyczne. Jednocześnie dyrektor placówki mając wiedzę o podejrzeniu przypadku zakażeniau ucznia lub pracownika powinien jak najszybciej zgłosić ten fakt do powiatowej stacji sanitarno-epidemiologicznej.

              Zgodnie z ustawą o zapobieganiu oraz zwalczaniu zakażeń i chorób zakaźnych u ludzi(Dz.U. z 2019 r. poz. 1239, ze zm.) w przypadku podejrzenia lub rozpoznania zachorowania na chorobę szczególnie niebezpieczną i wysoce zakaźną lekarz przyjmujący do szpitala, miejsca izolacji lub odbywania kwarantanny, kierując się własną oceną stopnia zagrożenia dla zdrowia publicznego, poddaje osobę podejrzaną o zachorowanie, chorą na chorobę szczególnie niebezpieczną i wysoce zakaźną lub osobę narażoną na zakażenie hospitalizacji, izolacji lub kwarantannie oraz badaniom.

              Zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Zdrowia i  Krajowego Konsultanta w dziedzinie chorób zakaźnych (dostępne na stronach: mz.gov.plgis.gov.plgov.pl/koronawirus) każda osoba, która została zakwalifikowana do dalszego postępowania medycznego, powinna być hospitalizowana w oddziale zakaźnym (obserwacyjno-zakaźnym) z zapewnieniem warunków izolacji oddechowej i ścisłego reżimu sanitarnego.

              Osoby nie spełniające kryteriów przypadku podejrzanego o zachorowanie  na koronawirusa powinny być leczone w warunkach ambulatoryjnych w ramach podstawowej opieki zdrowotnej.

              Postępowanie rozstrzygające podejmują pracownicy Państwowej Inspekcji Sanitarnej.

               

              Co to znaczy, że ktoś miał kontakt z osobą zakażoną nowym koronawirusem?

              • pozostawał w bezpośrednim kontakcie z osobą chorą lub w kontakcie w odległości mniej niż 2 metrów przez ponad 15 minut,
              • prowadził rozmowę z osobą z objawami choroby twarzą w twarz przez dłuższy czas,
              • osoba zakażona należy do grupy najbliższych przyjaciół lub kolegów,
              • ktoś mieszkał w tym samym gospodarstwie domowym, co osoba chora, w tym samym pokoju internatu szkolnego.

              Osoby z kontaktu NIE są uważane za zakażone i jeżeli czują się dobrze i nie mają objawów choroby, jest mało prawdopodobne, aby rozprzestrzeniły infekcję na inne osoby, jednak zaleca im się:

              • pozostanie w domu lub w pokoju wieloosobowym w szkole z internatem przez 14 dni od ostatniego kontaktu z osobą chorą i prowadzenie samoobserwacji - codzienny pomiar temperatury i świadome zwracanie uwagi na swój stan zdrowia,
              • poddanie się monitoringowi pracownika stacji sanitarno-epidemiologicznej w szczególności udostępnienie numeru telefonu w celu umożliwienia codziennego kontaktu i przeprowadzenia wywiadu odnośnie stanu zdrowia,
              • jeżeli w ciągu 14 dni samoobserwacji wystąpią następujące objawy (gorączka, kaszel, duszność, problemy z oddychaniem), należy bezzwłocznie, telefonicznie powiadomić stację sanitarno-epidemiologiczną lub zgłosić się bezpośrednio do oddziału zakaźnego lub oddziału obserwacyjno-zakaźnego, gdzie określony zostanie dalszy tryb postępowania medycznego.

              Jeśli wyniki testów na obecność koronawirusa są ujemne u osoby zakażonej, z którą osoba poddana kwarantannie domowej miała kontakt – państwowy inspektor sanitarny podejmuje decyzje o wcześniejszym zdjęciu kwarantanny.

              Osoby, które nie miały bliskiego kontaktu:

              • Rodzina i przyjaciele, którzy nie mieli bliskiego kontaktu z osobą chorą, nie muszą podejmować żadnych środków ostrożności ani wprowadzać żadnych zmian we własnych aktywnościach, takich jak uczęszczanie do szkoły czy pracy, chyba, że źle się poczują.
              • W przypadku złego samopoczucia powinni telefonicznie powiadomić stację sanitarno-epidemiologiczną, aby rozważyć, czy potrzebują dalszej oceny.
              • Poza osobami, które są zdefiniowane jako te, które miały bliski kontakt, reszta szkoły nie musi podejmować żadnych środków ostrożności, ani wprowadzać żadnych zmian we własnych zajęciach w placówkach edukacyjnych. Jeśli źle się poczują, poddane zostaną kwalifikacji, w zależności od objawów. To zalecenie dotyczy personelu dydaktycznego i dzieci z klasy i placówki, które nie przebywali w bliskim otoczeniu z osobą chorą.
              • Decyzja, do jakiej grupy kontaktu należą uczniowie i pracownicy powinna zostać podjęta w kontakcie ze służbami sanitarnymi, personelem szkoły, uczniem i jego opiekunami prawnymi.

               

              Obecnie nie ma uzasadnienia dla podejmowania nadmiernych działań takich jak kwarantanna dla wszystkich osób powracających z regionów, w których stwierdzono z utrzymującą się transmisją koronawirusa np. Włoch, czy  odmawianie udziału w zajęciach szkolnych oraz zamykanie szkół.

               

              POSTĘPOWANIE Z POMIESZCZENIAMI JEŚLI wystąpił przypadek osoby z podejrzeniem koronawirusa


              W przypadku, gdy uczeń lub pracownik placówki został skierowany do szpitala z podejrzeniemkoronawirusa, dyrektor tej placówki w porozumieniu z właściwym państwowym inspektorem sanitarnym może podjąć decyzję o zamknięciu instytucji na jeden dzień w celu przeprowadzenia dekontaminacji pomieszczeń i przedmiotów.

               

              PODSTAWOWE ŚRODKI OCHRONNE PRZECIWKO KORONAWIRUSOWI



              Nie istnieje szczepionka ani skuteczne leczenie przeciwko koronawirusowi. Dlatego należy pamiętaćo przestrzeganiu podstawowych zasad zapobiegawczych, które istotnie wpłyną na ograniczenie ryzyka zakażenia:


              1.      Często myć ręce – instrukcja jak poprawnie myć ręce znajduje się poniżej

              Należy pamiętać o częstym myciu rąk wodą z mydłem, a jeśli nie ma takiej możliwości dezynfekować je płynami/żelami na bazie alkoholu (min. 60 %).

              Mycie rąk ww. metodami zabija wirusa, jeśli znajduje się on na rękach.

              Wirus ma zdolność do krótkotrwałego przebywania na powierzchniach i przedmiotach jeśli skażone zostały wydzieliną oddechową (w trakcie kaszlu, czy kichania) osób chorych. Istnieje ryzyko przeniesienia wirusa z zanieczyszczonych powierzchni na rękach np. dotykając twarzy lub pocierając oczy. Dlatego częste mycie rąk zmniejsza ryzyko zakażenia.


              2.      Stosować zasady ochrony podczas kichania i kaszlu

              Podczas kaszlu i kichania należy zakryć usta i nos zgiętym łokciem lub chusteczką – jak najszybciej wyrzuć chusteczkę do zamkniętego kosza i umyć ręce używając mydła i wody lub zdezynfekować je środkami na bazie alkoholu (min. 60 %). Zakrycie ust i nosa podczas kaszlui kichania zapobiega rozprzestrzenianiu się zarazków, w tym wirusów. Jeśli nie przestrzega się tej zasady można łatwo zanieczyścić przedmioty, powierzchnie lub dotykane, np. przy powitaniu, osoby.


              3.      Zachować bezpieczną odległość  

              Należy zachować co najmniej 1 metr odległości z osobą, która kaszle, kicha i ma gorączkę.Gdy ktoś z chorobą układu oddechowego, taką jak 2019-nCoV, kaszle lub kicha, wydala pod ciśnieniem małe kropelki zawierające wirusa. Jeśli jest się zbyt blisko, można wdychać wirusa.


              4.      Unikać dotykania oczu, nosa i ust

              Dłonie dotykają wielu powierzchni, które mogą być zanieczyszczone wirusem. Dotknięcie oczu, nosa lub ust zanieczyszczonymi rękami, może spowodować przeniesienie się wirusaz powierzchni na siebie.


              5.      Będąc chorym, mając: gorączkę, kaszel, trudności w oddychaniu po powrocie z krajów gdzie szerzy się koronawirus, jeśli nie upłynęło 14 dni od powrotu  – NIE należy przychodzić do szkoły

              Należy niezwłocznie zasięgnąć pomocy medycznej – udać się na oddział zakaźny albo obserwacyjno-zakaźny, zgodnie z wytycznymi zamieszczonymi w  Komunikacie krajowego konsultanta w dziedzinie chorób zakaźnych (https://gis.gov.pl/aktualnosci/komunikat-krajowego-konsultanta-w-dziedzinie-chorych-zakaznych/).

              Należy przy tym pamiętać, żeby unikać środków komunikacji publicznej, aby nie narażać innych osób. Zaleca się osłonięcie ust i nosa maseczka ochronną, która stanowi pierwszą  barierę ochronną dla otoczenia.


              6.      Będąc chorym i mając bardzo złe samopoczucie, ale gdy nie podróżowało się do krajów,w których szerzy się koronawirus – NIE należy od razu podejrzewać u siebie zakażenia koronawirusem. Jednak w dbałości o własne zdrowie NIE należy przychodzić do szkoły, należy pozostać w domu i zasięgnąć porady lekarza rodzinnego.

              Objawy ze strony układu oddechowego z towarzyszącą gorączką mogą mieć wiele przyczyn np. wirusową (wirusy grypy, adenowirusy, rynowirusy,  koronawirusy, wirusy paragrypy), czy bakteryjną (pałeczka Haemophilus influenzaea, pałeczka krztuśca, chlamydia, mykoplazama).


              7.      Mając łagodne objawy ze strony układu oddechowego, gdy nie podróżowało się do krajów,w których szerzy się koronawirus należy starannie stosować podstawowe zasady higieny oddychania oraz higieny rąk i pozostać w domu do czasu powrotu do zdrowia, jeśli to możliwe.


              8.      Unikać spożywania surowych lub niedogotowanych produktów pochodzenia zwierzęcegoOstrożnie obchodź się z surowym mięsem, mlekiem lub narządami zwierzęcymi, aby uniknąć krzyżowego zanieczyszczenia poprzez niegotowaną żywność, zgodnie z dobrymi zasadami bezpieczeństwa żywności.


              9.      Zapobiegać innym chorobom zakaźnym poprzez szczepienia, np. przeciwko grypie.W zależności od sezonu epidemicznego, w Polsce rejestruje się od kilkuset tysięcy do kilku milionów zachorowań i podejrzeń zachorowań na grypę i zachorowania grypopodobne rocznie. Szczyt zachorowań ma miejsce zwykle między styczniem a marcem. Ostre infekcje wirusowe mogą sprzyjać zakażeniom innymi czynnikami infekcyjnymi, w tym wirusami. Nie należy jednak traktować szczepień ochronnych przeciwko grypie jako sposobu zapobiegania zakażeniom koronawirusem.


              10.  Dbać o odporność, wysypiać się, dbać o kondycję fizyczną, racjonalne odżywianie.

              KV_174_x_229_3mm.pdf

              KV_400x272_rozkladowka.pdf

              PLAKAT_OGOLNY.pdf

              Plakat_z_nr_telefonow.pdf

              SKMBT_C22420030314460.pdf

            • Udział naszych uczniow i nauczycieli w Narodowym Dniu Żołnierzy Wyklętych w Gminie Trzebieszów

            •  

              Uczniowie  klas IV - VIII wraz z Panem Dyrektorem Andrzejem Czubaszkiem oraz Panią Renatą Czajka i Panią Małgorzatą Gontarczyk uczestniczyli w Gminnych Obchodach Narodowego Dnia Żołnierzy Wyklętych. Wzięli udział w  rajdzie pieszym, projekcji filmu, a także uroczystościach przy Pomniku MITROPA. Reprezentanci naszej szkoły złożyli kwiaty pod pomnikiem Mitropa w Szaniawach.

               

               

            • MISIOWY WOLONTARIAT W PRZEDSZKOLU

            • „Misiowy Wolontariat” to moduł, w którym Mały Miś uczy dzieci wrażliwości społecznej, pomagania innym i odpowiedzialności za otaczający świat. Pokazuje również, że codzienność przedszkolaka to świat zasad, przestrzegania norm, podejmowania decyzji i dokonywania wyborów. Wszystko przez dobrą zabawę z pluszowym przyjacielem.

              Mały Miś poprzez bajki i wierszyki pokazuje, że satysfakcja z ofiarowania komuś uśmiechu jest największym podziękowaniem i nagrodą za wykonaną pracę.

              Miś zachęca rodziców i dzieci, by wspólnie zrobili coś dobrego dla lokalnej społeczności lub włączyli się do działań ogólnopolskich- WOŚP,  zbiórka plastikowych nakrętek.

              Realizacja modułu sprzyja kształceniu u dzieci kompetencji kluczowych, które stanowią połączenie wiedzy, umiejętności i postaw uważanych za niezbędne dla potrzeb samorealizacji i rozwoju osobistego. 

              Dzieci z niecierpliwością czekają na kolejne etapy projektu.

               

            • Turniej Wiedzy o Gminie Trzebieszów

            • 5 marca 2020r. odbył się Międzyszkolny Turniej Wiedzy o Gminie Trzebieszów i Powiecie Łukowskim . Patronat nad wydarzeniem objął wójt gminy Trzebieszów Mirosław Szekalis miejsce konkursu Szkoła Podstawowa w Szaniawach Matysach. Celem konkursu było poszerzenie wiedzy o Małej Ojczyźnie, przybliżenie uczniom dziedzictwa kulturowego regionu, rozwijanie zainteresowania najbliższą okolicą, jego historią, tradycją, kształtowanie poczucia własnej tożsamości oraz integracja społeczności szkolnej. 

              Naszą szkole reprezentowały Zuzanna Oknińska kl. IV i Wiktoria Krasuska kl. VII zajmując czwarte miejsce. Serdecznie gratulujemy. 

            • ZBIÓRKA NAKRĘTEK - ZAKRĘCONA POMOC

            • Odkręcamy – pomagamy- nakręteczki wciąż zbieramy!

               

              5 marca w naszej szkole odbyło się podsumowanie zbiórki plastikowych zakrętek. Dziękujemy wszystkim osobom, które wsparły zbiórkę, zarówno uczniom jak i pracownikom szkoły. Wszystkie zebrane nakrętki są przeznaczone na rehabilitację chorego chłopca.

               

              Zbiórka korków to jedna z niewielu akcji dobroczynnych, w której udział może wziąć każdy.  Wystarczy jedynie trochę dobrych chęci i ważny nawyk – odkładanie zakrętek do oddzielnego pojemnika. To nic nie kosztuje, a może pomóc. 

               

              Zapraszamy do udziału w kolejnej zbiórce, która odbędzie się jeszcze w tym roku szkolnym.

               

               

              Wkręć się w pomaganie!!!

               

               

            • „Mowa nasza, nasz język jest naszym największym skarbem kulturalnym. Broniąc go, bronimy samej istoty naszej kultury.” Jarosław Iwaszkiewicz

            • Język ojczysty to  skarbnica naszej kultury i doświadczeń.

              Dlatego  młode pokolenie powinno szczególnie dbać o jego kultywowanie, wyrażające się właśnie przez dbałość o poprawność językową naszych wypowiedzi i tekstów pisanych (także tych krótszych, takich jak e-mail czy sms). 21 lutego 2020 roku obchodziliśmy w naszej szkole Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego. Święto to zostało ustanowione przez UNESCO 17 listopada 1999 roku. Jego data upamiętnia wydarzenia w Bangladeszu, gdzie

              w 1952 roku pięciu studentów uniwersytetu w Dahce zginęło podczas demonstracji, w której domagano się nadania językowi bengalskiemu statusu języka urzędowego. Według ONZ co najmniej 40% spośród języków używanych na świecie jest zagrożonych wyginięciem.

              Od 1950 r. zanikło już ponad 250 języków. Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego ma

              w założeniu dopomóc w ochronie różnorodności językowej jako dziedzictwa kulturowego.

              W naszej szkole tego dnia uczniowie klas IV – VI uczestniczyli w lekcjach poświęconych językowi ojczystemu. Dzieci zastanawiały się, jak chronić czystość polszczyzny. Innym działaniem uczniów było przygotowanie plakatów poświęconych wybitnym pisarzom

              i poetom polskim oraz ciekawostkom dotyczącym naszego języka ojczystego. Wystawę ich prac eksponowano na korytarzu, aby cała społeczność szkolna wiedziała o istnieniu tego święta. Inicjatorką projektu była p. B. Nurzyńska przy współpracy z p. M. Gontarczyk.

               

            • Walentynki klasa II

            • 14 lutego z okazji walentynek kl. II pod kierunkiem wychowawczyni P. Janiny Celińskiej - Walendowicz przygotowała dla dzieci z przedszkola przedstawienie pod tytułem "Bajka o smoku, królu, królewnie i ... nie zgadniecie, o kim jeszcze:. Młodzi aktorzy z dużym zaangażowaniem wykonali własnoręcznie kukielki i odegrali swoje role , co też doceniła najmłodsza widownia nagradzając klasę II gromkimi brawami . Aktorom gratulujemy, a wszystlim życzymy dużo miłości.

            • Walentynki w naszej szkole!

            • Dzień Św. Walentego, popularnie zwany Walentynkami, to dzień szczególny,  

              w którym przekazujemy życzenia osobom, które darzymy sympatią.

               

               

              Z tej okazji w naszej szkole chętni uczniowie przygotowali kartki walentynkowe na Kiermasz Walentynowy, który odbył się 13 lutego. Uczniowie do specjalnej skrzynki mogli wrzucać walentynkowe listy do swoich sympatii, koleżanek i kolegów, natomiast w piątek 14 LUTEGO  kartki walentynkowe zostały doręczone za pośrednictwem  „POCZTY WALENTYNKOWEJ"

              "Poczta walentynkowa"  cieszyła się dużą popularnością,

              a obdarowanym przyniosła wiele radości i uśmiechu.

              Z okazji walentynek odbył się także konkurs na najbardziej walentynkową klasę. Klasę, w której najwięcej uczniów było ubranych w kolorach „Miłości” czekała miła niespodzianka.

               

              Wszystkim dziękujemy za wspólną zabawę!

               

               

            • Akademia Bezpiecznego Puchatka

            • Uczniowie klasy I brali udział w XI-tej edycji programu edukacyjnego Akademia Bezpiecznego Puchatka w roku szkolnym 2019/2020. W ramach programu Szkoła przeprowadzila zajęcia dla uczniów z zakresu tematyki bezpieczeństwa w szkole, na drodze , w domu oraz Internecie. Odpowiedzialnym nauczycielem byla p. Janina Celińska - Walendowiczz

              Poniżej przedstawiamy CERTYFIKAT z w/w akcji. 

            • Dzień Bezpiecznego Internetu!

            •   W dniu 11.02.2020 r. wspieraliśmy akcję “Dzień Bezpiecznego Internetu”. Uczniowie zapoznali się z zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu. Napisali zasady, tworząc przy tym gazetkę szkolną. Na przerwie uczniowie klas starszych odczytywali zapisane zasady przez mikrofon. Obchodom tego dnia towarzyszyła piosenka “ Przytul hejtera”