W dniu 18 maja 2020 roku przypada 100 rocznica urodzin Świętego  Jana Pawła II – Papieża Polaka.  W związku z tym, Sejm Rzeczypospolitej Polskiej ustanowił rok 2020 Rokiem Świętego Jana Pawła II.     Jan Paweł II był osobą, która kochała każdego człowieka bez wyjątku. Dla nas postać Jana Pawła II jest bardzo ważna i jest wielkim wzorem  do naśladowania. Czas jego pontyfikatu był czasem pięknym i niezapomnianym. W swoim życiu nauczał ludzi, głównie młodzież, aby jak mówił „otwarli drzwi Chrystusowi”. Twierdził, że to młode pokolenie jest przyszłością świata i to od nich zależy jego wygląd w przyszłości. To jacy będziemy, i jaką wartością będzie dla nas wiara. 

  Konkurs_z_okazji_100_CELINY-1.pdf

1. Do czwartku 07.05.2020r. proszę rodziców o telefoniczne zadeklarowanie chęci pozostawienia dziecka w przedszkolu (sekretariat 25 797 48 88)
2.  Zajęcia będą mogły odbywać się od poniedziałku 11.05.2020 r.
3. Ze względu na sytuację epidemiczną  liczebność grup przedszkolnych będzie ograniczona.
4. W pierwszej kolejności z przedszkola mogą skorzystać  dzieci, których rodzice nie mają możliwości pogodzenia pracy z opieką w domu.
5. Pierwszeństwo mają dzieci pracowników systemu ochrony zdrowia, służb mundurowych, pracowników handlu i przedsiębiorstw produkcyjnych, realizujący zadania związane z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.
6. Rodziców i wychowawców grup przedszkolnych obowiązują wytyczne  GIS z dnia 30 kwietnia 2020r. dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkole podstawowej i innych form wychowania przedszkolnego oraz instytucji opieki nad dziećmi w wieku do lat 3.
7. Do placówki nie można przysyłać dziecka z objawami chorobowymi, oraz dziecka,  którego domownicy odbywają kwarantannę.
8. Każde dziecko przed wejściem do przedszkola będzie miało mierzoną temperaturę. W przypadku podwyższonej temperatury (36,9 i wyżej) lub objawów chorobowych (katar, kaszel, kichanie, łzawienie z oczu, senność itp.), dziecko nie będzie przyjęte w danym dniu do przedszkola. 
9. Rodzice przyprowadzający i odbierający dzieci muszą mieć obowiązkowo zakryte usta i nos oraz na dłoniach rękawiczki jednorazowe.
10. Rodzice, którzy zgłoszą chęć pozostawienia dziecka w przedszkolu zobowiązani będą do wypełnienia pisemnej deklaracji.

                                                         p.o. Dyrektor Szkoły Beata Świderska-Jaroć

Majowe święta

      Przed nami majowe dni świąteczne, które są szczególnie ważne w historii Polski. Święto Pracy, Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej i Święto Narodowe Trzeciego Maja. Warto przypomnieć sobie, skąd wzięły się święta majowe, dlaczego je świętujemy i komu je zawdzięczamy.

1 maja: Święto Pracy – Międzynarodowy Dzień Solidarności Ludzi Pracy

    Międzynarodowe Święto Pracy zostało ustanowione przez Drugą Międzynarodówkę w 1891 r. dla upamiętnienia wcześniejszego o pięć lat protestu robotników w Chicago, krwawo stłumionego przez policję. W II Rzeczpospolitej obchody 1 Maja, organizowane przez Polską Partię Socjalistyczną, stanowiły wyraz protestu przeciwko systemowi. Po wojnie zaś przeobraziły się w propagandowy rytuał. W latach 80. nielegalne demonstracje pierwszomajowe organizowała w opozycji do oficjalnych obchodów podziemna Solidarność. Dziś 1 maja jest dniem ustawowo wolnym od pracy.

2 maja: Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej, Dzień Polonii i Polaków za Granicą

Dzień Flagi obchodzimy na mocy nowelizacji ustawy o godle, barwach i hymnie Rzeczypospolitej Polskiej, uchwalonej przez Sejm 20 lutego 2004 r.Polskie barwy narodowe wywodzą się z barw herbu Królestwa Polskiego i herbu Wielkiego Księstwa Litewskiego. Są odwzorowaniem barw chorągwi polskiej, czyli oficjalnego symbolu państwa od średniowiecza: białego orła na czerwonym tle. Warto wiedzieć, że kolor czerwony na naszej fladze to karmazyn (do 1927 r. cynober), a biały jest srebrnobiały – nie śnieżnobiały. Po roku 2000 powszechne stało się noszenie 2 maja biało-czerwonej kokardy narodowej, który to zwyczaj spopularyzował prezydent RP Lech Kaczyński. Jest on kontynuowany przez jego następców – Bronisława Komorowskiego i obecnie Andrzeja Dudę.

3 maja: Święto Narodowe Trzeciego Maja – 229. rocznica uchwalenia Konstytucji 3 maja

Konstytucja 3 Maja była pierwszą pisaną konstytucją w Europie i drugą – po amerykańskiej – na świecie, regulującą organizację władz państwowych, prawa i obowiązki obywateli. Uchwalony 3 maja 1791 r. akt prawny powstał przy współpracy posłów Sejmu Wielkiego i wspierającego ich środowiska, zawierał wizję i program budowy nowoczesnego państwa i społeczeństwa. Konstytucja 3 maja m.in. zmieniła ustrój państwa na monarchię dziedziczną, ograniczyła znacząco demokrację szlachecką, wprowadziła polityczne zrównanie mieszczan i szlachty oraz zapewniła chłopom ochronę państwa. Konstytucja zniosła też formalnie liberum veto.

                                     Opracowanie: Małgorzata Gontarczyk

                                                            Nauczyciel języka polskiego i historii

https://drive.google.com/open?id=1gKBooh38beOGHL-cdxKzns4Z2SLHKEgR

ttps://drive.google.com/open?id=1vMzY-WBAywQItxcP0KRDoHYRqeR5gGcb

https://drive.google.com/open?id=1WGe4365lMRU7qmVH7aY6NUFwKGa9OkY1

1. Podstawowe kanały komunikacji pomiędzy nauczycielami, rodzicami i uczniami to: dziennik elektroniczny LIBRUS, strona internetowa szkoły, zamknięta grupa na profilu Facebook o nazwie „Przedszkole 5 i 6 latki 2019/2020.”

1. Uczniowie, rodzice i nauczyciele sprawdzają wiadomości i komunikaty      CODZIENNIE  (z wyjątkiem weekendu). Informacje od nauczycieli będą przekazywane do godz. 11.00

      3. Materiały edukacyjne będą zamieszczane od poniedziałku do piątku w sposób              następujący:

• Informacje dla rodziców dzieci z grupy 3 i 4 latków będą zamieszczane na stronie internetowej szkoły do momentu, gdy wychowawczyni otrzyma adresy e-mail wszystkich rodziców
• Informacje dla rodziców grupy 5 i 6 latków będą zamieszczane na prywatnej grupie Facebook o nazwie „Przedszkole 5 i 6 latki 2019/2020.”
• Informacje dla rodziców dzieci z klas I-III będą przesyłane jako wiadomość LIBRUS na konto rodzica.
• Materiały do samodzielnej pracy dla uczniów klas IV-VIII będą przesyłane jako wiadomość LIBRUS na konto ucznia oraz zamieszczane w DZIENNIKU LIBRUS  jako ZADANIA DOMOWE.

4. Zajęcia realizowane będą według obowiązującego planu lekcji. Dla higieny dzieci zajęcia przy komputerze będą trwały maksymalnie 25 minut. Pozostały czas zajęć uczeń przeznacza na pracę z książką, uzupełnianie ćwiczeń, kart pracy, sporządzanie notatek itp. Między kolejnymi zajęciami dziecko powinno mieć przerwę.

5. Obecność ucznia na zajęciach będzie zaliczana na podstawie odczytania wiadomości od nauczyciela danego przedmiotu.

6. Przez e-dziennik  zakładkę „WIADOMOŚCI” nauczyciele wysyłają rodzicowi/uczniowi:

• Temat lekcji
• Cel/cele lekcji
• Informacje o zakresie materiału nauczania (podręcznik, ćwiczenie, karty pracy, atlas itp.)
• Linki do zasobów multimedialnych Internetu

7. Przez e-dziennik  zakładkę „ZADANIA DOMOWE” nauczyciele wysyłają:

•  zadania do wykonania w ramach pracy domowej, z podaniem informacji o terminie wykonania zadania
• zadania, które maja podlegać ocenie uczniowie przesyłają w sposób wskazany przez nauczyciela (wiadomość LIBRUS, wiadomość e-mail, MMS, itp.)
• praca ucznia będzie podlegała ocenie, zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.

8. W przypadku lekcji wychowania fizycznego -  nauczyciel będzie zadawał zestaw ćwiczeń do wykonania przez uczniów w domu. Uczeń wykonuje ćwiczenia w każdym dniu, w którym w planie ma w-f (pod nadzorem rodzica). Uczeń/rodzic, poprzez dziennik elektroniczny(lub inny ustalony przez nauczyciela sposób) informuje nauczyciela o wykonaniu przez dziecko ćwiczeń.

9. W przypadku nauczyciela logopedy – będą wysyłane wskazówki i ćwiczenia do rodziców, żeby mogli ćwiczyć z dziećmi.

10. Godziny pracy pedagoga szkolnego realizowane będą zgodnie z planem w formie konsultacji  i porad dla uczniów i rodziców.

11. Nauczyciele pozostają do dyspozycji rodziców i uczniów w ramach konsultacji, poprzez dziennik elektroniczny lub w innej ustalonej z nauczycielem formie.

12. Rodzice kontrolują, czy dzieci wypełniają swoje obowiązki. W przypadku problemów z odczytaniem wiadomości/załączników rodzic powiadamia nauczyciela przedmiotu. W przypadku problemów z działaniem Internetu rodzic powiadamia wychowawcę klasy.

13. W przypadku pytań lub wątpliwości pozostaję w zdalnym kontakcie.

                                                                                          p.o. Dyrektor Szkoły

                                                                                          Beata Świderska-Jaroć

https://drive.google.com/open?id=1GZxz8dyO1pxs69n0nAw5vlSvjDqo92f2

https://drive.google.com/open?id=1AFPMnToHc0phyTOvvpmnm0c7h1KngGCH

Informuję, że wszystkie wnioski o przyjęcie dzieci do grup przedszkolnych oraz klasy I zostały rozpatrzone pozytywnie.

p. o. Dyrektor Szkoły Beata Świderska-Jaroć

Drodzy Rodzice, zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 20.03.2020r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 od 25.03.2020 r. rozpoczynamy zdalne nauczanie nowych treści programowych.

 Materiały edukacyjne będą zamieszczane w sposób następujący:

1. Informacje dla rodziców dzieci z grupy 3 i 4 latków będą zamieszczane na stronie internetowej szkoły.

2. Informacje dla rodziców grupy 5 i 6 latków będą zamieszczane na prywatnej grupie Facebook o nazwie „Przedszkole 5 i 6 latki 2019/2020.”

3. Informacje dla rodziców dzieci z klas I-III będą przesyłane jako wiadomość LIBRUS na konto rodzica.

4. Materiały do samodzielnej pracy dla uczniów klas IV-VIII będą przesyłane jako wiadomość LIBRUS na konto ucznia oraz zamieszczane w DZIENNIKU LIBRUS  jako PRACA DOMOWA.

Bardzo proszę rodziców i uczniów o systematyczne sprawdzanie wszelkich wiadomości przekazywanych przez nauczycieli za pomocą SMS, wiadomości e-mail, wiadomości LIBRUS oraz zamkniętych grup na profilach społecznościowych.

Przypominam Państwu o ZAKAZIE KORZYSTANIA Z PRZYSZKOLNEGO PLACU ZABAW

                                                                                             Beata Świderska-Jaroć

                                                                                               p.o. Dyrektor Szkoły

W marcu jak w garncu

Poznajemy termometr do mierzenia: temperatury za oknem i temperatury ciała.

Dzielenie (na sylaby) nazwy termometr (ter-mo-metr).

Zabawa dydaktyczna

Słońce i deszcz.  Przedmioty  potrzebne  w  czasie  deszczu  (np. kalosze, płaszcz przeciwdeszczowy, parasol) i w czasie pobytu na słońcu (np. czapka z daszkiem, krem z filtrem, woda w butelce).

Dziecko wybiera jeden  przedmiot, mówi, jak on się nazywa, do czego służy i kiedy go używamy
– w czasie deszczowej czy słonecznej pogody.

Zabawa ruchowa

Słońce świeci – deszczyk pada z wykorzystaniem parasola.

 Kiedy rodzic powie: Słońce, dziecko swobodnie spaceruje, a kiedy powie: Deszcz, chowa się pod parasol.

Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Marcowa pogoda.  

– Tato, twoja zupa jest najpyszniejsza na świecie! – powiedział Olek, prosząc o dokładkę.

– Bardzo się cieszę, że ci smakuje – odparł tata, mieszając w wielkim garze.

– Nauczysz mnie gotować taką jarzynkową zupę?

– Proszę bardzo. Potrzebne będą warzywa: marchewka, seler, por, korzeń pietruszki, kalafior lub brokuł, zielony groszek...

– Ojej! Aż tyle? – zdziwił się chłopiec.

– Tak. To dzięki warzywom zupa jest taka pyszna.

– I zdrowa – dodał Olek.

– A na drugie danie będą dzisiaj twoje ulubione naleśniki z masą jabłkową – tata uśmiechnął się do synka.

– Mniam!

Tego dnia Ada z mamą pojechały w odwiedziny do cioci, więc po obiedzie i krótkiej zabawie Olek poprosił tatę o wyjście na spacer.

– Dobrze, ale musimy się ciepło ubrać, bo pogoda zmienia się z minuty na minutę – odparł tata.

–  Przecież  świeci  słońce.  Nie  chcę  żadnej  kurtki  i  czapki  –  stwierdził  Olek,  wyglądając  przez  okno.  –  Jest  wiosna.

– Synku, jest dopiero marzec i może nawet spaść śnieg.

– Śnieg? Tato, przecież za chwilę przylecą bociany. Nie może im napadać do gniazda! – oburzył się Olek.

– Jest takie przysłowie o pogodzie: „W marcu jak w garncu”, czyli w garnku – wyjaśnił tata.

Chłopiec nie bardzo rozumiał, co to znaczy. Samodzielnie zasznurował buty, bo nauczył się tego w przedszkolu. Nie chciał jednak założyć ani kurtki, ani czapki.

Na dworze świeciło ciepłe słońce. Ptaszki świergotały radośnie i przenosiły w dziobkach gałązki, puch i suchą trawę do budowy gniazd. Olek z tatą dotarli na plac zabaw, ale w tej samej chwili na niebie pojawiły się ciemne chmury. Momentalnie zrobiło się zimno, wiatr rozkołysał drzewa
i huśtawki, a krople deszczu zaczęły bębnić po zjeżdżalni dla dzieci. Na szczęście tata miał
w torbie kurtkę i czapkę Olka i szybko ubrał synka. Schowali się pod daszkiem, czekając
na poprawę pogody. Deszcz jednak zrobił im psikusa i zamienił się w... kulki.

– Tato, z nieba spadają lody! – zawołał chłopiec, kładąc na rączce zimną kuleczkę.

– To jest grad – wyjaśnił tata. – Lodowe kulki. Musimy to przeczekać.

Po pewnym czasie niebo znów zrobiło się błękitne, słońce wystawiło promyczki i ogrzało zmarznięte buzie.

– Widzisz, mówiłem! „W marcu jak w garncu”, czyli pogoda pełna niespodzianek: raz słońce,
raz grad, raz spokój, raz wiatr... Do wyboru, do koloru – zaśmiał się tata.

– Zupełnie jak w garnku z twoją zupą. Groszek i marchewka, seler i...

– Rzodkiewka! – dokończył rymowanie tata.

A  wieczorem,  kiedy  Ada  z  mamą  wróciły  do  domu  i  usłyszały  o  przygodzie  z  gradem,  mama  wymyśliła  wesołą piosenkę:

Zupa z jarzynek dobra na wszystko.

Bocian już wrócił, stoi nad miską.

I w swoim gnieździe woła radośnie:

– Nalejcie zupy zmarzniętej Wiośnie!

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce. Rodzic zadaje pytania:

Co tata przygotował na obiad?

Dokąd poszli po obiedzie tata i Olek?

Czy Olek ubrał się właściwie, gdy wychodzili na spacer?

Jaka niespodzianka spotkała Olka i jego tatę na spacerze?

Co zrobił tata?

Co znaczą słowa: „W marcu jak w garncu?”

Rodzic  rytmizuje  tekst  przysłowia  W  marcu  jak  w  garncu,  a  dziecko  powtarza  ten  rytm,  wyklaskując  go. 

Rozwiązywanie zagadki

Zupę, gulasz czy marchewkę –

to w nim właśnie się gotuje.

Ognia wcale się nie boi.

Na kuchence wtedy stoi. (garnek)

Oglądanie garnków, określanie ich wielkości i dobieranie do nich pokrywek.

Układanie garnków w kolejności od najmniejszego do największego.

Praca plastyczna Garnek.

Rysunek garnka narysowany na kartce do kolorowania, wyklejania plasteliną, kolorowym papierem, wycinankami lub gazetą.

Ćwiczenia dużej motoryki i małej motoryki

 – Chmury i deszcz,

Dziecko rysuje  w  powietrzu  duże  chmury:  najpierw  prawą  ręką,  potem  lewą  ręką  i  obiema  rękami. 

Następnie  unosi  ręce  wysoko  nad  głową  i  palcami  naśladuje  padający  deszcz,  poruszając  rękami  z góry na dół. Kuca, uderzając palcami w podłogę: najpierw powoli, a potem coraz szybciej i mocniej – naśladuje ulewę.

Folia bąbelkowa:

Dziecko  dotyka  folii  bąbelkowej, naciska ją palcami zgniatając. Stara się zgnieść jak najwięcej deszczowych kropelek.

Język angielski dla 3-4 latków

Przesyłam Państwu kilka piosenek, które dzieci uczyły się na języku angielskim, zachęcam do utrwalania ich i wspólnego śpiewania:)

Rodzina

https://www.youtube.com/watch?v=uLUcKFL248M

https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

Części ciała

https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY

Piosenka o myciu zębów

https://www.youtube.com/watch?v=xJxx1UAMUsk

Liczby

https://www.youtube.com/watch?v=85M1yxIcHpw

Kolory

https://www.youtube.com/watch?v=jYAWf8Y91hA

https://www.youtube.com/watch?v=Asb8N0nz9OI

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=teMU8dHLqSI

Drodzy Rodzice!

Zachęcam Państwa do wykonania zadań z dzieckiem, pliki zawierają różnego rodzaju materiały ćwiczeniowe. Jeżeli będziecie mieli Państwo problem lub jakiekolwiek pytania skontaktujcie się
z wychowawcą! W miarę potrzeb sukcesywnie będę uzupełniała materiały.

Zajęcia powinny trać od 15 do 20  minut, później dowolna zabawa dziecka i powrót do zabawy edukacyjnej. Dzieci powinny spędzać jak najwięcej czasu w ruchu. W związku z tym proponuję gry i zabawy ruchowe, spacery, obserwacje przyrodnicze, prace porządkowe,  prace samoobsługowe.

Proszę uwzględnić indywidualne możliwości poszczególnych wychowanków i obserwować poziom aktywności, czy dziecko chętnie uczestniczy w inicjowanych działaniach. W miarę możliwości poszczególne zadania należy utrwalać.

Ponadto pamiętajmy o unikaniu miejsc, gdzie przebywają inni ludzie oraz o przestrzeganiu zasad higieny, w tym częstego mycia rąk wodą z mydłem.

Pozdrawiam Urszula Goławska.

WIEMY JUŻ DUŻO O ZWIERZĘTACH

Pokazujemy dzieciom pocięte obrazki przedstawiające zwierzęta.

Dla_Rodzicow_(1).docx

Wspólnie je nazywamy: KUKUŁKA, INDYK, WRÓBEL, KACZKA, WRONA, KURA, ŻABA, DUDEK, BOCIAN, ŚWINIA, KROWA, PIES, KOŃ, KOZA, KOT oraz utrwalamy ich odgłosy.

Następnie dodajemy czarno-białe obrazki i prosimy dzieci, aby dobrały te same zwierzęta w pary
i nazwały je w liczbie pojedynczej i mnogiej np. jeden pies – dwa psy.

Dzielimy rytmicznie nazwy zwierząt (na sylaby).

Opisujemy wygląd wybranych zwierząt.

Liczymy wybrane zwierzęta i rysujemy tyle kresek ile jest zwierząt na obrazku.

Liczymy wybrane zwierzęta i rysujemy o jedną kreskę więcej niż jest danych zwierząt na obrazku.

Liczymy wybrane zwierzęta i rysujemy o jedną kreskę mniej niż jest danych zwierząt na obrazku.

Zabawa plastyczna Ptaszki z ciastoliny – wykonujemy sylwetkę ptaka z ciastoliny lub plasteliny a następnie dodajemy piórka lub inne materiały  jako skrzydełka.

Zabawa ruchowa Lata ptaszek – włączmy śpiew ptaków, w tym czasie dziecko biega i naśladuje ruchy skrzydeł ptaków – z rękami ugiętymi w łokciach i dłońmi przy ramionach. Gdy ucichną odgłosy, dziecko przykuca, naśladuje głosy ptaków i stuka palcami wskazującymi w podłogę – dziobie ziarenka.

21 LUTEGO 2020 r. gościliśmy w naszej szkole ornitologa- panią Sylwię Zgorzałek. Udział w warsztatach wzięli uczniowie klasy I, IV, VI, VII. Warsztaty dotyczyły techniki budowy różnych typów budek lęgowych. Pani zaprezentowała  również ciekawe informacje dotyczące migracji ptaków. Przedstawiła gatunki migrantów krótko i długodystansowych. Wskazała, jak wiele niebezpieczeństw czyha na migruące ptaki.

warsztaty_ornitologiczne_.......pdf

Dyrektor Szkoły Podstawowej im. Heleny Mniszkówny w Celinach informuje o rozpoczęciu rekrutacji do przedszkola i klasy pierwszej na rok szkolny 2020/2021.

Wnioski o kontynuowaniu przedszkola należy składać od 24.02.2020r. do 29.02.2020r.

Wnioski o przyjęcie dziecka do przedszkola należy składać od 01.03.2020r. do 16.03.2020r.

Wniosek o przyjęcie dziecka do klasy pierwszej należy składać od 01.03.2020r. do 15.03.2020r.

Zarządzenie Wójta Gminy Trzebieszów w sprawie terminów rekrutacji:

Doc20200205101753.pdf

Informacja Głównego Inspektora Sanitarnego

 Warszawa, 27.02.2020 r.

Aktualnie nie ma wytycznych Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) oraz Europejskiego Centrumds. Zapobiegania i Kontroli Chorób (ECDC), które nakazywałyby objęcie nadzorem osób powracających z krajów stwierdzono występowanie koronawirusa, jeżeli nie spełniają one kryteriów dla przypadku podejrzanego o zakażenie lub zachorowanie.

KRYTERIA KWALIFIKACJI do dalszego postępowania: (1)osób potencjalnie narażonych w związku z powrotem z obszarów utrzymującej się transmisji wirusa lub (2) osób, które miały bliski kontakt z osobą zakażoną.

Postępowaniu podlega osoba, która spełnia kryteria kliniczne oraz kryteria epidemiologiczne:

1.      kryteria kliniczne

Każda osoba u której wystąpił co najmniej jeden z wymienionych objawów ostrej infekcji układu oddechowego:

- gorączka

- kaszel

- duszność

1.      kryteria epidemiologiczne

Każda osoba, która w okresie 14 dni przed wystąpieniem objawów spełniała co najmniej jedno z następujących kryteriów:

- podróżowała lub przebywała w regionie, w którym stwierdzono przypadki koronawirusa[1];

- miała bliski kontakt[2] z osobą, u której stwierdzono zakażenie (kontakt z przypadkiem potwierdzonym[3] lub przypadkiem prawdopodobnym[4]);

- pracowała lub przebywała jako odwiedzający[5] w jednostce opieki zdrowotnej,w której leczono pacjentów zakażonych nowym koronawirusem.

ZALECENIA

Jeśli u ucznia lub pracownika szkoły, który przebywał w rejonie zagrożenia epidemiologicznegow ciągu ostatnich 14 dni:

1) zaobserwowano objawy takie jak: gorączka, kaszel, duszność i problemy z oddychaniem to:

§  należy bezzwłocznie, telefonicznie powiadomić stację sanitarno-epidemiologiczną (lista stacji sanitarno-epidemiologicznych znajduje się tutaj: https://gis.gov.pl/mapa/)

• lub powinien zgłosić się bezpośrednio do oddziału zakaźnego lub oddziału obserwacyjno-zakaźnego, gdzie określony zostanie dalszy tryb postępowania medycznego (listę oddziałów zakaźnych można znaleźć na stronie: https://www.gov.pl/web/zdrowie/byles-w-chinach-i-zle-sie-czujesz-sprawdz-co-robic

2) nie zaobserwowano wyżej wymienionych objawów, to przez kolejne 14 dni należy kontrolować stan zdrowia, czyli codziennie mierzyć temperaturę ciała oraz zwrócić uwagę na występowanie objawów grypopodobnych (złe samopoczucie, bóle mięśniowe, kaszel).

Jeżeli po 14 dniach samoobserwacji nie wystąpią wyżej wymienione objawy, można zakończyć kontrolę.

Jeżeli w ciągu 14 dni zaobserwowane zostaną wyżej wymienione objawy to:

• należy bezzwłocznie, telefonicznie powiadomić stację sanitarno-epidemiologiczną,
• lub chory powinien zgłosić się bezpośrednio do oddziału zakaźnego lub oddziału obserwacyjno-zakaźnego, gdzie określony zostanie dalszy tryb postępowania medycznego.

3) miał kontakt z osobą chorą lub zakażoną koronawirusem to:

• należy bezzwłocznie, telefonicznie powiadomić stację sanitarno-epidemiologiczną.

W przypadku wątpliwości należy skontaktować się z najbliższą powiatową stacją sanitarno-epidemiologiczną, przekazując wszystkie niezbędne dane (kiedy i z jakiego rejonu osoba powróciła, jakie występują u niej objawy i od kiedy).

W przypadku, gdy osoba podejrzana o zakażenie wirusem zostaje skierowana do szpitala celem dalszej diagnostyki i wykonania testów na obecność wirusa państwowy powiatowy inspektor sanitarny zawiadamia o tym dyrektora placówki, a następnie w porozumieniu podejmują dalsze kroki profilaktyczne. Jednocześnie dyrektor placówki mając wiedzę o podejrzeniu przypadku zakażeniau ucznia lub pracownika powinien jak najszybciej zgłosić ten fakt do powiatowej stacji sanitarno-epidemiologicznej.

Zgodnie z ustawą o zapobieganiu oraz zwalczaniu zakażeń i chorób zakaźnych u ludzi(Dz.U. z 2019 r. poz. 1239, ze zm.) w przypadku podejrzenia lub rozpoznania zachorowania na chorobę szczególnie niebezpieczną i wysoce zakaźną lekarz przyjmujący do szpitala, miejsca izolacji lub odbywania kwarantanny, kierując się własną oceną stopnia zagrożenia dla zdrowia publicznego, poddaje osobę podejrzaną o zachorowanie, chorą na chorobę szczególnie niebezpieczną i wysoce zakaźną lub osobę narażoną na zakażenie hospitalizacji, izolacji lub kwarantannie oraz badaniom.

Zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Zdrowia i  Krajowego Konsultanta w dziedzinie chorób zakaźnych (dostępne na stronach: mz.gov.pl, gis.gov.pl, gov.pl/koronawirus) każda osoba, która została zakwalifikowana do dalszego postępowania medycznego, powinna być hospitalizowana w oddziale zakaźnym (obserwacyjno-zakaźnym) z zapewnieniem warunków izolacji oddechowej i ścisłego reżimu sanitarnego.

Osoby nie spełniające kryteriów przypadku podejrzanego o zachorowanie  na koronawirusa powinny być leczone w warunkach ambulatoryjnych w ramach podstawowej opieki zdrowotnej.

Postępowanie rozstrzygające podejmują pracownicy Państwowej Inspekcji Sanitarnej.

Co to znaczy, że ktoś miał kontakt z osobą zakażoną nowym koronawirusem?

• pozostawał w bezpośrednim kontakcie z osobą chorą lub w kontakcie w odległości mniej niż 2 metrów przez ponad 15 minut,
• prowadził rozmowę z osobą z objawami choroby twarzą w twarz przez dłuższy czas,
• osoba zakażona należy do grupy najbliższych przyjaciół lub kolegów,
• ktoś mieszkał w tym samym gospodarstwie domowym, co osoba chora, w tym samym pokoju internatu szkolnego.

Osoby z kontaktu NIE są uważane za zakażone i jeżeli czują się dobrze i nie mają objawów choroby, jest mało prawdopodobne, aby rozprzestrzeniły infekcję na inne osoby, jednak zaleca im się:

• pozostanie w domu lub w pokoju wieloosobowym w szkole z internatem przez 14 dni od ostatniego kontaktu z osobą chorą i prowadzenie samoobserwacji - codzienny pomiar temperatury i świadome zwracanie uwagi na swój stan zdrowia,
• poddanie się monitoringowi pracownika stacji sanitarno-epidemiologicznej w szczególności udostępnienie numeru telefonu w celu umożliwienia codziennego kontaktu i przeprowadzenia wywiadu odnośnie stanu zdrowia,
• jeżeli w ciągu 14 dni samoobserwacji wystąpią następujące objawy (gorączka, kaszel, duszność, problemy z oddychaniem), należy bezzwłocznie, telefonicznie powiadomić stację sanitarno-epidemiologiczną lub zgłosić się bezpośrednio do oddziału zakaźnego lub oddziału obserwacyjno-zakaźnego, gdzie określony zostanie dalszy tryb postępowania medycznego.

Jeśli wyniki testów na obecność koronawirusa są ujemne u osoby zakażonej, z którą osoba poddana kwarantannie domowej miała kontakt – państwowy inspektor sanitarny podejmuje decyzje o wcześniejszym zdjęciu kwarantanny.

Osoby, które nie miały bliskiego kontaktu:

• Rodzina i przyjaciele, którzy nie mieli bliskiego kontaktu z osobą chorą, nie muszą podejmować żadnych środków ostrożności ani wprowadzać żadnych zmian we własnych aktywnościach, takich jak uczęszczanie do szkoły czy pracy, chyba, że źle się poczują.
• W przypadku złego samopoczucia powinni telefonicznie powiadomić stację sanitarno-epidemiologiczną, aby rozważyć, czy potrzebują dalszej oceny.
• Poza osobami, które są zdefiniowane jako te, które miały bliski kontakt, reszta szkoły nie musi podejmować żadnych środków ostrożności, ani wprowadzać żadnych zmian we własnych zajęciach w placówkach edukacyjnych. Jeśli źle się poczują, poddane zostaną kwalifikacji, w zależności od objawów. To zalecenie dotyczy personelu dydaktycznego i dzieci z klasy i placówki, które nie przebywali w bliskim otoczeniu z osobą chorą.
• Decyzja, do jakiej grupy kontaktu należą uczniowie i pracownicy powinna zostać podjęta w kontakcie ze służbami sanitarnymi, personelem szkoły, uczniem i jego opiekunami prawnymi.

Obecnie nie ma uzasadnienia dla podejmowania nadmiernych działań takich jak kwarantanna dla wszystkich osób powracających z regionów, w których stwierdzono z utrzymującą się transmisją koronawirusa np. Włoch, czy  odmawianie udziału w zajęciach szkolnych oraz zamykanie szkół.

POSTĘPOWANIE Z POMIESZCZENIAMI JEŚLI wystąpił przypadek osoby z podejrzeniem koronawirusa

W przypadku, gdy uczeń lub pracownik placówki został skierowany do szpitala z podejrzeniemkoronawirusa, dyrektor tej placówki w porozumieniu z właściwym państwowym inspektorem sanitarnym może podjąć decyzję o zamknięciu instytucji na jeden dzień w celu przeprowadzenia dekontaminacji pomieszczeń i przedmiotów.

PODSTAWOWE ŚRODKI OCHRONNE PRZECIWKO KORONAWIRUSOWI

Nie istnieje szczepionka ani skuteczne leczenie przeciwko koronawirusowi. Dlatego należy pamiętaćo przestrzeganiu podstawowych zasad zapobiegawczych, które istotnie wpłyną na ograniczenie ryzyka zakażenia:

1.      Często myć ręce – instrukcja jak poprawnie myć ręce znajduje się poniżej

Należy pamiętać o częstym myciu rąk wodą z mydłem, a jeśli nie ma takiej możliwości dezynfekować je płynami/żelami na bazie alkoholu (min. 60 %).

Mycie rąk ww. metodami zabija wirusa, jeśli znajduje się on na rękach.

Wirus ma zdolność do krótkotrwałego przebywania na powierzchniach i przedmiotach jeśli skażone zostały wydzieliną oddechową (w trakcie kaszlu, czy kichania) osób chorych. Istnieje ryzyko przeniesienia wirusa z zanieczyszczonych powierzchni na rękach np. dotykając twarzy lub pocierając oczy. Dlatego częste mycie rąk zmniejsza ryzyko zakażenia.

2.      Stosować zasady ochrony podczas kichania i kaszlu

Podczas kaszlu i kichania należy zakryć usta i nos zgiętym łokciem lub chusteczką – jak najszybciej wyrzuć chusteczkę do zamkniętego kosza i umyć ręce używając mydła i wody lub zdezynfekować je środkami na bazie alkoholu (min. 60 %). Zakrycie ust i nosa podczas kaszlui kichania zapobiega rozprzestrzenianiu się zarazków, w tym wirusów. Jeśli nie przestrzega się tej zasady można łatwo zanieczyścić przedmioty, powierzchnie lub dotykane, np. przy powitaniu, osoby.

3.      Zachować bezpieczną odległość  

Należy zachować co najmniej 1 metr odległości z osobą, która kaszle, kicha i ma gorączkę.Gdy ktoś z chorobą układu oddechowego, taką jak 2019-nCoV, kaszle lub kicha, wydala pod ciśnieniem małe kropelki zawierające wirusa. Jeśli jest się zbyt blisko, można wdychać wirusa.

4.      Unikać dotykania oczu, nosa i ust

Dłonie dotykają wielu powierzchni, które mogą być zanieczyszczone wirusem. Dotknięcie oczu, nosa lub ust zanieczyszczonymi rękami, może spowodować przeniesienie się wirusaz powierzchni na siebie.

5.      Będąc chorym, mając: gorączkę, kaszel, trudności w oddychaniu po powrocie z krajów gdzie szerzy się koronawirus, jeśli nie upłynęło 14 dni od powrotu  – NIE należy przychodzić do szkoły

Należy niezwłocznie zasięgnąć pomocy medycznej – udać się na oddział zakaźny albo obserwacyjno-zakaźny, zgodnie z wytycznymi zamieszczonymi w  Komunikacie krajowego konsultanta w dziedzinie chorób zakaźnych (https://gis.gov.pl/aktualnosci/komunikat-krajowego-konsultanta-w-dziedzinie-chorych-zakaznych/).

Należy przy tym pamiętać, żeby unikać środków komunikacji publicznej, aby nie narażać innych osób. Zaleca się osłonięcie ust i nosa maseczka ochronną, która stanowi pierwszą  barierę ochronną dla otoczenia.

6.      Będąc chorym i mając bardzo złe samopoczucie, ale gdy nie podróżowało się do krajów,w których szerzy się koronawirus – NIE należy od razu podejrzewać u siebie zakażenia koronawirusem. Jednak w dbałości o własne zdrowie NIE należy przychodzić do szkoły, należy pozostać w domu i zasięgnąć porady lekarza rodzinnego.

Objawy ze strony układu oddechowego z towarzyszącą gorączką mogą mieć wiele przyczyn np. wirusową (wirusy grypy, adenowirusy, rynowirusy,  koronawirusy, wirusy paragrypy), czy bakteryjną (pałeczka Haemophilus influenzaea, pałeczka krztuśca, chlamydia, mykoplazama).

7.      Mając łagodne objawy ze strony układu oddechowego, gdy nie podróżowało się do krajów,w których szerzy się koronawirus należy starannie stosować podstawowe zasady higieny oddychania oraz higieny rąk i pozostać w domu do czasu powrotu do zdrowia, jeśli to możliwe.

8.      Unikać spożywania surowych lub niedogotowanych produktów pochodzenia zwierzęcegoOstrożnie obchodź się z surowym mięsem, mlekiem lub narządami zwierzęcymi, aby uniknąć krzyżowego zanieczyszczenia poprzez niegotowaną żywność, zgodnie z dobrymi zasadami bezpieczeństwa żywności.

9.      Zapobiegać innym chorobom zakaźnym poprzez szczepienia, np. przeciwko grypie.W zależności od sezonu epidemicznego, w Polsce rejestruje się od kilkuset tysięcy do kilku milionów zachorowań i podejrzeń zachorowań na grypę i zachorowania grypopodobne rocznie. Szczyt zachorowań ma miejsce zwykle między styczniem a marcem. Ostre infekcje wirusowe mogą sprzyjać zakażeniom innymi czynnikami infekcyjnymi, w tym wirusami. Nie należy jednak traktować szczepień ochronnych przeciwko grypie jako sposobu zapobiegania zakażeniom koronawirusem.

10.  Dbać o odporność, wysypiać się, dbać o kondycję fizyczną, racjonalne odżywianie.

KV_174_x_229_3mm.pdf

KV_400x272_rozkladowka.pdf

PLAKAT_OGOLNY.pdf

Plakat_z_nr_telefonow.pdf

SKMBT_C22420030314460.pdf

Uczniowie  klas IV - VIII wraz z Panem Dyrektorem Andrzejem Czubaszkiem oraz Panią Renatą Czajka i Panią Małgorzatą Gontarczyk uczestniczyli w Gminnych Obchodach Narodowego Dnia Żołnierzy Wyklętych. Wzięli udział w  rajdzie pieszym, projekcji filmu, a także uroczystościach przy Pomniku MITROPA. Reprezentanci naszej szkoły złożyli kwiaty pod pomnikiem Mitropa w Szaniawach.

„Misiowy Wolontariat” to moduł, w którym Mały Miś uczy dzieci wrażliwości społecznej, pomagania innym i odpowiedzialności za otaczający świat. Pokazuje również, że codzienność przedszkolaka to świat zasad, przestrzegania norm, podejmowania decyzji i dokonywania wyborów. Wszystko przez dobrą zabawę z pluszowym przyjacielem.

Mały Miś poprzez bajki i wierszyki pokazuje, że satysfakcja z ofiarowania komuś uśmiechu jest największym podziękowaniem i nagrodą za wykonaną pracę.

Miś zachęca rodziców i dzieci, by wspólnie zrobili coś dobrego dla lokalnej społeczności lub włączyli się do działań ogólnopolskich- WOŚP,  zbiórka plastikowych nakrętek.

Realizacja modułu sprzyja kształceniu u dzieci kompetencji kluczowych, które stanowią połączenie wiedzy, umiejętności i postaw uważanych za niezbędne dla potrzeb samorealizacji i rozwoju osobistego. 

Dzieci z niecierpliwością czekają na kolejne etapy projektu.

5 marca 2020r. odbył się Międzyszkolny Turniej Wiedzy o Gminie Trzebieszów i Powiecie Łukowskim . Patronat nad wydarzeniem objął wójt gminy Trzebieszów Mirosław Szekalis miejsce konkursu Szkoła Podstawowa w Szaniawach Matysach. Celem konkursu było poszerzenie wiedzy o Małej Ojczyźnie, przybliżenie uczniom dziedzictwa kulturowego regionu, rozwijanie zainteresowania najbliższą okolicą, jego historią, tradycją, kształtowanie poczucia własnej tożsamości oraz integracja społeczności szkolnej. 

Naszą szkole reprezentowały Zuzanna Oknińska kl. IV i Wiktoria Krasuska kl. VII zajmując czwarte miejsce. Serdecznie gratulujemy. 

Odkręcamy – pomagamy- nakręteczki wciąż zbieramy!

5 marca w naszej szkole odbyło się podsumowanie zbiórki plastikowych zakrętek. Dziękujemy wszystkim osobom, które wsparły zbiórkę, zarówno uczniom jak i pracownikom szkoły. Wszystkie zebrane nakrętki są przeznaczone na rehabilitację chorego chłopca.

Zbiórka korków to jedna z niewielu akcji dobroczynnych, w której udział może wziąć każdy.  Wystarczy jedynie trochę dobrych chęci i ważny nawyk – odkładanie zakrętek do oddzielnego pojemnika. To nic nie kosztuje, a może pomóc. 

Zapraszamy do udziału w kolejnej zbiórce, która odbędzie się jeszcze w tym roku szkolnym.

Wkręć się w pomaganie!!!